2020中學(xué)教師資格證《教育知識(shí)與能力》精選試題（15）

　　一、選擇題

　　1、單項(xiàng)選擇題 我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)制是()。

　　A.雙軌學(xué)制

　　B.單軌學(xué)制

　　C.綜合學(xué)制

　　D.分支型學(xué)制

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　　2、單項(xiàng)選擇題 優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增強(qiáng)()。

　　A.教學(xué)意識(shí)

　　B.育人意識(shí)

　　C.成就意識(shí)

　　D.創(chuàng)新意識(shí)

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　　3、單項(xiàng)選擇題 教學(xué)過(guò)程是學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不斷改造和增大意義的過(guò)程，是“從中學(xué)”的過(guò)程。這一觀點(diǎn)是由()提出的

　　A.赫爾巴特

　　B.夸美紐斯

　　C.杜維

　　D.凱洛夫

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　　4、單項(xiàng)選擇題 “從社會(huì)發(fā)展需要出發(fā)辦教育，注重培養(yǎng)合格的公民”所體現(xiàn)的教育目的論是()。

　　A.個(gè)人本位論

　　B.宗教本位論

　　C.社會(huì)本位論

　　D.興趣本位論

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　　二、辨析題

　　1、 人在激情狀態(tài)下認(rèn)識(shí)和自信能力會(huì)減弱，所以總做錯(cuò)事情。

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　　2、 杜威強(qiáng)調(diào)教師在教育中的中心地位，所以他的教育理論也被稱為教師中心理論。

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　　3、 教學(xué)組織形式是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。

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　　4、從形態(tài)上看，我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是雙單軌學(xué)制。

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　　三、材料分析題

　　1、材料一在一次歷史課上，一位有三十年教齡的老師在講課，聽(tīng)課老師入了迷，問(wèn)這位講課的老師準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間。講課老師說(shuō)“我準(zhǔn)備了一輩子，但這個(gè)題的準(zhǔn)備只用了l5分鐘”。

　　材料二有人認(rèn)為，看看教材，翻翻教參(教學(xué)參考書(shū))，寫(xiě)份教案就是備課。

　　材料三蘇聯(lián)一位著名的芭蕾舞大師，在談到自己的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我正式登臺(tái)演出時(shí)，我的勞動(dòng)實(shí)際上早已完成了�！�

　　請(qǐng)談?wù)勆鲜霾牧蠈?duì)你的教學(xué)有何啟發(fā)。

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　　2、某中學(xué)初二(3)班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常�！盀榕笥褍衫卟宓丁�。打架時(shí)，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無(wú)力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步下降。

　　問(wèn)題：

　　(1)如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體?

　　(2)如何正確對(duì)待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?

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