2020中學教師資格證《教育知識與能力》備考試題及答案（9）

　　1、單項選擇題 素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和()。

　　A.認識能力

　　B.交往能力

　　C.合作精神

　　D.實踐能力

　　本題答案：D

　　本題解析：外部分組徹底打破了傳統(tǒng)的年齡分組，按照學生的學習能力或?qū)W習成績的差別進行分組數(shù)學。

　　2、問答題 簡述能力與知識、技能的關(guān)系。

　　本題答案：(1)能力與知識、技能的區(qū)別

　�、僦�識是人腦對

　　本題解析：試題答案(1)能力與知識、技能的區(qū)別

　�、僦�識是人腦對客觀事物的主觀表征。知識有不同的形式，一種是陳述性知識，即“是什么”的知識;另一種是程序性知識，即“如何做”的知識。知識是能力基本結(jié)構(gòu)中的一個不可缺少的組成部分。

　�、诩寄苁侵溉藗兺ㄟ^練習而獲得的動作方式和動作系統(tǒng)。技能也是一種個體經(jīng)驗，但主要表現(xiàn)為動作執(zhí)行的經(jīng)驗，因而與知識有所區(qū)別。技能可分為操作技能(動作是由外顯的肌體運動實現(xiàn)，對象是物體)和心智技能(借助于內(nèi)在的智力操作實現(xiàn)，對象是觀念)。由于技能直接控制活動的動作程序的執(zhí)行，是能力結(jié)構(gòu)的基本組成部分。-

　　③知識并不等同于能力。知識和技能是能力的基礎(chǔ)。但只有能夠廣泛應(yīng)用和遷移的知識和技能，才能轉(zhuǎn)化為能力。能力不僅包含了一個人現(xiàn)在已經(jīng)達到的成就水平，而且包含了一個人具有的潛力。知識與能力是有區(qū)別的。

　　(2)能力與知識、技能的聯(lián)系

　�、倌芰Φ男纬膳c發(fā)展依賴于知識、技能的獲得。

　�、谀芰Φ母叩陀謺�影響到掌握知識、技能的水平。從一個人掌握知識、技能的速度與質(zhì)量上，可以看出其能力的大小。

　�、勰芰κ钦莆罩�識、技能的基礎(chǔ)，又是掌握知識、技能的結(jié)果。兩者是相互轉(zhuǎn)化、互相促進的。正確理解能力和知識、技能的關(guān)系，有助于科學地傳授知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展能力，這對社會進步和個人發(fā)展具有重要意義。

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　　3、判斷題 教育現(xiàn)代化就是這學校設(shè)施的現(xiàn)代化。

　　本題答案：錯

　　本題解析：錯誤。因為教育現(xiàn)代化不但包括學校設(shè)施的現(xiàn)代化，還包括教育觀念、教育目標、教育內(nèi)容、教育方法手段、教師隊伍、教育制度等方面的現(xiàn)代化。認為教育現(xiàn)代化就是指學校教育設(shè)施現(xiàn)代化的觀點是片面的。

　　4、單項選擇題 在英文閱讀中遇到生詞時。教師一般要求學生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的()。

　　A.整體性

　　B.理解性

　　C.選擇性

　　D.恒常性

　　本題答案：B

　　本題解析：在英文閱讀中遇到生詞時。教師一般要求學生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的理解性。

　　5、問答題 營造班集體良好心理氛圍的措施有哪些?

　　本題答案：(1)培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)和教育意識是營造班集體良好

　　本題解析：試題答案(1)培養(yǎng)教師良好的心理素質(zhì)和教育意識是營造班集體良好心理氛圍的先決條件。教師應(yīng)重視自己的情感對學生的積極影響，它對營造班集體心理氛圍起著至關(guān)重要的作用。

　　(2)提高教師的教育理論修養(yǎng)是營造班集體良好心理氛圍的關(guān)鍵。

　　(3)建設(shè)優(yōu)良的班集體文化是營造班集體良好心理氛圍的根本。

　　(4)發(fā)展學生個性是營造班集體良好心理氛圍的宗旨。

　　6、判斷題 品德的形成是一個由內(nèi)到外的轉(zhuǎn)化過程。

　　本題答案：錯

　　本題解析：這種銳法是不正確的。品德的形成是一個從外到內(nèi)的轉(zhuǎn)化過程，是社會規(guī)范的接受和內(nèi)化，大致經(jīng)歷三個階段。依從即表面上接受規(guī)范，按照規(guī)范的要求來行動，但對規(guī)范的必要性或根據(jù)缺乏認識，甚至有抵觸情緒。它是規(guī)范內(nèi)化的初級階段，是品德建立的開端。認同即在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受規(guī)范，并試圖與之保持一致。內(nèi)化是指在思想觀點上與社會規(guī)范及其價值一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。此時，穩(wěn)定的品德形成。

　　7、單項選擇題 被毛澤東稱為“學界泰斗，人世楷�！钡慕�代民主革命家、教育家的是()。

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.楊賢江

　　D.徐特立

　　本題答案：B

　　8、單項選擇題 1902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學制《欽定學堂章程》，亦稱()，這是我國正式頒布的第一個學制，但未及實施。

　　A.六三三制

　　B.五四學制

　　C.壬寅學制

　　D.癸卯學制

　　本題答案：C

　　本題解析：l902年，由清政府管學大臣張百熙主持首次制定了現(xiàn)代學制《欽定學堂章程》，亦稱.壬寅學制，這是我國正式頒布的第一個學制，但未及實施。

　　9、單項選擇題 我國心理學家通常將十二至十四五歲的年齡時期，稱為()。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.中學生期

　　本題答案：B

　　本題解析：少年期是ll、12歲到l4,15歲的時期，又稱學齡中期，大致相當于初中階段。它是童年期向青年期發(fā)展的一個過渡階段。

　　10、判斷題 在實施素質(zhì)教育的今天.對學生不能進行懲罰。

　　本題答案：錯

　　本題解析：錯誤。專家解析：當不良行為出現(xiàn)時，應(yīng)給以必要的懲罰，有兩種方式：一是給予某種厭惡刺激，如批評、處分、輿論譴責等;二是取消個體喜愛的刺激或剝奪某種特權(quán)等，如不許參加某種娛樂性活動。但應(yīng)嚴格避免體罰或變相體罰。懲罰不是最終目的，給予懲罰時，還要給學生指明改正的方向。