2020中學(xué)教師資格教育知識與能力考點習(xí)題：教育目的

　　一、教育目的的理論

　　(一)宗教本位論

　　宗教本位論主張使人在宗教的影響下.以皈依上帝為其生活理想，把人培養(yǎng)成虔誠的宗教人士。其代表人物有奧古斯丁、托馬斯·阿奎那等。

　　(二)社會本位論

　　社會本位教育目的論的觀點是：因為個人生活在社會中，受制于社會環(huán)境，所以要從社會發(fā)展需要出發(fā)，注意教育的社會價值;主張教育目的是培養(yǎng)合格公民和社會成員;教育是國家事業(yè);評價教育要看其對社會發(fā)展的貢獻的指標(biāo)。其代表人物有柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納、孔德、巴格萊等。

　　(三)個人本位論

　　個人本位教育目的的觀點是：要從個人本位本能的需要出發(fā)，強調(diào)教育要服從人的成長規(guī)律和滿足人的需要;注重教育對個人的價值;主張教育的目的是培養(yǎng)“自然人”，發(fā)展人的個性，增進人的價值，促進個人自我實現(xiàn)。其代表人物有盧梭、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。

- - - - - - - - - - ● 練習(xí)題 ● - - - - - - - - - -

　　1.教育目的所要回答的根本問題是( 　)。

　　A.教育怎樣培養(yǎng)人

　　B.教育為誰服務(wù)

　　C.要把教育引向何方

　　D.教育要培養(yǎng)怎樣的人

　　2.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是( 　)。

　　A.個別與一般

　　B.內(nèi)容與形式

　　C.具體與抽象

　　D.普遍與特殊

　　3.評價一所學(xué)校辦學(xué)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)是( 　)。

　　A.教學(xué)質(zhì)量

　　B.教育目的

　　C.教學(xué)內(nèi)容

　　D.教學(xué)方法

　　4.(2012年真題)在教育目的價值取向問題上，主張教育是為了使人增長智慧、發(fā)展才干、生活更加充實幸福的觀點屬于( 　)。

　　A.個人本位論

　　B.社會本位論

　　C.知識本位論

　　D.能力本位論

　　5.下列選項不屬于教育目的基本層次的是( 　)。

　　A.國家的教育目的

　　B.教師的教學(xué)目標(biāo)

　　C.各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)

　　D.社會的價值取向

　　參考答案

　　1.D【解析】教育目的規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的一個總的要求。

　　2.D【解析】教育目的是一個國家教育的總要求，培養(yǎng)目標(biāo)是各級各類教育的具體要求;培養(yǎng)目標(biāo)是教育的具體化。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。

　　3.B【解析】教育目的是一個國家教育的總要求，是衡量和評價教育實施效果(辦學(xué)水平、辦學(xué)效益)的根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。

　　4.A【解析】認(rèn)為個人的價值高于社會價值，主張教育目的應(yīng)當(dāng)根據(jù)人的本性需要來確定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的發(fā)展。這是個人本位論的基本觀點。

　　5.D【解析】教育目的包括以下三個基本層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。社會的價值取向是影響教育目的的一個重要因素，不是基本層次的內(nèi)容。