2019中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題（1）

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

　　1.某中學(xué)將畢業(yè)班按學(xué)生期末成績高低劃分為快慢班，成績好的學(xué)生被劃入快班(重點(diǎn)班)，其他學(xué)生被劃入慢班(普通班)。該學(xué)校的做法( )。

　　A.正確，有利于因材施教

　　B.正確，有利于資源配置

　　C.不正確，不利于教育公平

　　D.不正確，不利于均衡發(fā)展

　　2.教師的積極評價(jià)不會有效地改變學(xué)生的( )。

　　A.自我認(rèn)知的傾向性

　　B.自主行為的調(diào)控力

　　C.需要

　　D.風(fēng)格和技能

　　3.教育行政部門轉(zhuǎn)變管理職能的關(guān)鍵，是教育研究、教育決策和( )相結(jié)合。

　　A.教育實(shí)踐

　　B.教育過程

　　C.對學(xué)校的評價(jià)

　　D.對教育的評價(jià)

　　4.根據(jù)法律的規(guī)定，我國義務(wù)教育學(xué)校的內(nèi)部管理體制為( )。

　　A.教師負(fù)責(zé)制

　　B.校務(wù)委員會負(fù)責(zé)制

　　C.家長委員會負(fù)責(zé)制

　　D.校長負(fù)責(zé)制

　　5.以下敘述中，錯(cuò)誤的是( )。

　　A.應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能

　　B.考試與素質(zhì)的關(guān)系是對立的

　　C.素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位，強(qiáng)化普及意識

　　D.應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背

　　6.根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》規(guī)定，下列關(guān)于我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的說法不正確的是( )。

　　A.到2020年，全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國

　　B.實(shí)現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學(xué)前教育

　　C.堅(jiān)持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育

　　D.構(gòu)建體系完備的終身教育

　　7.新義務(wù)教育法修訂的時(shí)間是( )。

　　A.1986年

　　B.1982年

　　C.2006年

　　D.1990年

　　8.現(xiàn)在體育界在國際比賽中得了金牌，獎勵(lì)一直追溯到運(yùn)動員的啟蒙教練，這說明了教師的勞動具有( )。

　　A.未來性

　　B.復(fù)雜性

　　C.創(chuàng)造性

　　D.長期性

　　9.“學(xué)高為師“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性?( )

　　A.本體性知識

　　B.條件性知識

　　C.實(shí)踐性知識

　　D.文化知識

　　10.按照《人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由( )來處罰。

　　A.學(xué)校

　　B.教育主管部門

　　C.家長

　　D.公安機(jī)關(guān)

　　11.下列對《資治通鑒》的表述不正確的是( )。

　　A.總結(jié)了許多治國經(jīng)驗(yàn)供封建統(tǒng)治者借鑒

　　B.書中按年月順序敘述了從戰(zhàn)國到五代1420多年的歷史

　　C.是北宋史學(xué)家司馬光主編的我國第一部紀(jì)傳體史書

　　D.對研究中國古代歷史有重要的參考價(jià)值

　　12.“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”此詩句中所描寫的人物和詩句的作者分別是( )。

　　A.岳飛、辛棄疾

　　B.周瑜、杜甫

　　C.諸葛亮、李白

　　D.諸葛亮、杜甫

　　13.我國少數(shù)民族中人口最多的民族是( )。

　　A.壯族

　　B.蒙古族

　　C.朝鮮族

　　D.回族

　　14.提出“究天人之際，通古今之變”治史思想的史學(xué)家是( )。

　　A.司馬遷

　　B.司馬相如

　　C.班固

　　D.司馬光

　　15.小張來到北京廚口店龍骨山，他可以了解到生活在距今( )的北京人。

　　A.80萬～30萬年前

　　B.70萬～30萬年前

　　C.70萬～20萬年前

　　D.80萬～20萬年前

　　16.20世紀(jì)50年代，著名話劇《茶館》和《等待戈多》的上演均引起轟動。它們的共同之處是( )。

　　A.屬于現(xiàn)實(shí)主義的文藝作品

　　B.具有強(qiáng)烈的社會批判精神

　　C.描寫了社會歷史的演變

　　D.反映了當(dāng)代人的精神創(chuàng)傷

　　17.唐朝滅亡后，北方相繼出現(xiàn)的“五代”是( )。

　　A.后梁、后晉、后漢、后周、后唐

　　B.后周、后晉、后唐、后漢、后梁

　　C.后梁、后唐、后晉、后漢、后周

　　D.后唐、后梁、后周、后漢、后晉

　　18.( )是亞洲第一位諾貝爾文學(xué)獎獲得者、詩人、小說家，詩集有《飛鳥集》《新月集》。

　　A.泰戈?duì)?/P>

　　B.但丁

　　C.海明威

　　D.雨果

　　19.率領(lǐng)蒙古土爾扈特部萬里回歸祖國的民族英雄是( )。

　　A.伊桑阿

　　B.渥巴錫

　　C.尹湛納希

　　D.嘎達(dá)梅林

　　20.一個(gè)日本人在杭州開設(shè)工廠，其時(shí)間可能在( )。

　　A.簽訂《東京條約》之后

　　B.簽訂《北京條約》之后

　　C.簽訂《南京條約》之后

　　D.簽訂《馬關(guān)條約》之后

　　21.引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是( )。

　　A.氨氧化物

　　B.二氧化氨

　　C.二氧化碳

　　D.二氧化硫

　　22.遺傳變異與特種演化是生物界中存在的普遍現(xiàn)象，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是( )。

　　A.有不同的“父母”的原因

　　B.基因的重組或突變

　　C.不同的生物之間的融合

　　D.現(xiàn)在還沒有確切的答案

　　23.《藍(lán)色多瑙河》的作者是( )。

　　A.理查•施特勞斯

　　B.約翰•施特勞斯

　　C.柴可夫斯基

　　D.舒伯特

　　24.人類早期文明最先誕生于亞非地區(qū)的大河流域，那么，尼羅河流域古代埃及文明的象征是( )

　　A.空中花園

　　B.金字塔

　　C.漢謨拉比法典石柱

　　D.長城

　　25.我國的舟山漁場每年都有一段時(shí)間的“休漁期”，其主要原因是( )。

　　A.魚類每年有一個(gè)集中的產(chǎn)卵期

　　B.舟山漁場附近海域污染越來越嚴(yán)重，以致魚量越來越少

　　C.那段時(shí)期沿海地區(qū)臺風(fēng)活動頻繁，為漁民安全考慮，因此不讓他們出海捕魚

　　D.舟山因捕魚過量，致使目前已無魚可捕

　　26.發(fā)揮人的創(chuàng)造性離不開求異思維。所謂求異思維，就是指注重已知與未知之間的矛盾，揭示現(xiàn)象與本質(zhì)間的差別。它要求對公認(rèn)為是完美無缺的定論持懷疑和批評態(tài)度，富于挑戰(zhàn)性地對待傳統(tǒng)和習(xí)慣的思維模式。正如李四光所說“不懷疑不能見真理”。根據(jù)上文，下列對“求異思維”理解正確的是( )。

　　A.是對已知的矛盾進(jìn)行揭示

　　B.是富有懷疑和批評態(tài)度的思維模式

　　C.是李四光所用過的思維方式

　　D.是一種傳統(tǒng)的習(xí)慣思維方式

　　27.筆跡檢驗(yàn)就是研究如何通過文字符號的書寫動作習(xí)慣特點(diǎn)、文字布局習(xí)慣特點(diǎn)、書面語言習(xí)慣特點(diǎn)，來認(rèn)定書寫人的一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專門技術(shù)方法。上面一段文字主要告訴我們( )。

　　A.筆跡檢驗(yàn)的內(nèi)容很廣泛

　　B.筆跡檢驗(yàn)的研究方向

　　C.筆跡檢驗(yàn)的操作方法

　　D.筆跡檢驗(yàn)是一項(xiàng)物證檢驗(yàn)專門技術(shù)方法

　　28.關(guān)于計(jì)算機(jī)“防火墻”的表述，正確的一項(xiàng)是( )。

　　A.它是在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器所在的機(jī)房中建立的一堵用于防火的墻

　　B.它用于限制外界對某特定范圍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的登錄與訪問

　　C.它不限制其保護(hù)范圍內(nèi)主機(jī)對外界的訪問與登錄

　　D.它可以通過在域名服務(wù)器中設(shè)置參數(shù)實(shí)現(xiàn)

　　29.一個(gè)身穿工商行政管理制服的人從集貿(mào)市場走出來。根據(jù)以上陳述，可做出下列哪項(xiàng)判斷?( )

　　A.這個(gè)人一定是該市場的管理人員

　　B.這個(gè)人一定是上級派來的檢查人員

　　C.這個(gè)人一定是來買東西的市場管理人員

　　D.這個(gè)人可能是其他市場的管理人員

　　二、材料分析題(本大題共3小題。每小題14分。共42分)

　　30.材料

　　學(xué)校規(guī)定高一學(xué)生必須在5點(diǎn)40分參加早自習(xí)。作為任課教師，第二天與學(xué)生一起參與早自習(xí)的我在班級中也強(qiáng)調(diào)了一下�？墒堑诙�天仍有許多學(xué)生遲到，當(dāng)時(shí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)正好在場，我看到了這一情況，下令讓遲到的學(xué)生在走廊罰站。到了第三天，再也沒有一個(gè)學(xué)生遲到了。還有，高一(3)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)。每次問他為什么，總有原因：上次他說忘了，這次又說要點(diǎn)評的報(bào)紙沒買，下次他說作業(yè)本沒帶。這樣幾個(gè)星期下來，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書，還對他說：“下次再不交作業(yè)，別來上課�！彼�這才有所收斂。

　　問題：請從有關(guān)師德要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。(14分)

　　31.材料

　　劉某有一女兒劉佳，14歲，系某鎮(zhèn)初一學(xué)生。劉某認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如早出來賺錢。遂于2011年暑假，將劉佳送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，劉某拒不說明其去向，還說：“孩子讀不讀書是咱們自家的事，你們不要多管閑事。”

　　問題：該材料中劉某是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰?應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任?(14分)

　　32.閱讀下面材料，回答問題。

　　張家界

　　卞毓方

　　張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。

　　鬼斧神工，天機(jī)獨(dú)運(yùn)。別處的山，都是親親熱熱地手拉著手，臂挽著臂，惟有張家界，是彼此保持頭角崢嶸的獨(dú)立，誰也不待見誰。別處的峰，是再陡再險(xiǎn)也能踩在腳下，惟有張家界，以她的危崖崩壁，拒絕從猿到人的一切趾印。每柱巖峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。而峰巔的每處縫隙，每尺瘠土。又必定有蒼松，或翠柏，亭亭如蓋地笑傲塵寰。銀崖翠冠，站遠(yuǎn)了看，猶如放大的蘇州盆景。曲壑蟠澗，更增添無限空蒙幽翠。風(fēng)吹過，一嘯百吟;云漫開，萬千氣韻。

　　剛見面，張家界就責(zé)問我為何姍姍來遲。說來慚愧，二十六年前，我本來有機(jī)會一睹她的芳顏，只要往前再邁出半步。那是為了一項(xiàng)農(nóng)村調(diào)查，我輾轉(zhuǎn)來到了她附近的地面。雖說只是外圍，已盡顯其超塵脫俗的風(fēng)姿。一眼望去，峰與峰，似乎都長有眉眼，云與云，仿佛都識得人情，就連坡地的一叢綠竹，罅縫的一蓬虎耳草，都別有其一種爽肌滌骨的清新和似曾照面的熟悉。是晚，我歇宿于山腳的苗寨�？蜅ＹN近寨口，推窗即為左道，道邊婆娑著白楊，楊樹的背后喧嘩著一條小溪，溪的對岸為駢立的峰巒。山高霧大，滿世界一片漆黑。我不習(xí)慣這黑，翻來覆去睡不著，于是披衣出門，徘徊在小溪邊，聽上流的轟轟飛瀑。聽得興發(fā)，索性循水聲尋去。拐過山嘴，飛瀑仍不見蹤跡，卻見若干男女圍著篝火歌舞。火堆初燃之際，一半是火焰，一半是樹枝。燃到中途，樹枝通體赤紅，狀若火之骨。再后來，又變作熔化的珊瑚，令人想到火之精，火之靈。自始至終，場地上方火苗四躥，火星噼噼啪啪地飛舞，好一派火樹銀花。猛抬頭，瞥見夜空山影如魅，森森然似欲探手攫人，“啊——”，一聲長驚，恍悟我們常說的“魅力”之“魅”，原來還有如此令人魂悸魄悚的背景。

　　從此，我心里就有了一處靈性的山野。且摘一片楓葉為書簽，揀一粒卵石作鎮(zhèn)紙，留得這紅塵之外的秋波，伴我闖蕩茫茫前程。猶記前年拜會畫家吳冠中，聽他老先生敘述七十年代末去湖南大庸寫生，如何無意中撞進(jìn)張家界林場，又如何發(fā)現(xiàn)了漫山詭錦秘繡。欣羨之余，也聊存一絲自慰，因?yàn)�，我畢竟早他四五年就遙感過張家界，竊得她漏泄的吉光片羽。

　　是日，當(dāng)我乘纜車登上黃獅寨的峰頂，沐著蒙蒙細(xì)雨，凝望位于遠(yuǎn)方山脊的一處村落，云拂翠涌，忽隱忽現(xiàn)，疑幻疑真，恍若蜃樓，想象它實(shí)為張家界內(nèi)涵的一個(gè)短篇。不過，僅這一個(gè)短篇表現(xiàn)力就足夠驚人，倘要勉強(qiáng)譯成文學(xué)語言，怕不是淺薄如我者所能企及。天機(jī)貴在心照，審美總講究保持一定的距離，你能拿酒瓶盛裝月白，拿油彩捕捉風(fēng)清?客觀一經(jīng)把握，勢必失去部分本真。當(dāng)然不是說就束手無為，今日既然有緣，咦，為什么不鼓勇氣試它一試。好，且再隨我鎖定右側(cè)那一柱倒金字塔狀的巖峰，它一反常規(guī)地拔地而起，旁若無人地翹首天外，乍讀，猶如一篇激揚(yáng)青云的散文，再讀，又仿佛一集浩氣淋漓的史詩，反復(fù)吟味，更不啻一部滄海桑田的造化史——為這片歷經(jīng)情劫的奇山幻水立碑。

　　問題：(1)文章開頭說：“張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。”請解釋這句話的含意。(6分)

　　(2)結(jié)合原文，回答下面的問題。(8分)

　　①第三段對于篝火燃燒的大段描寫，在文中具有什么作用?

　　②作者說：“從此，我心里就有了一處靈性的山野�！蔽闹羞@一“靈性”表現(xiàn)在哪些地方?

　　(請從第三段、第四段各舉一例回答)

　　三、寫作題(50分)

　　33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。

　　請以“師德”為話題進(jìn)行寫作，文體不限，詩歌除外，1000字以上。