2019年中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》專項(xiàng)單選五

　　1.教學(xué)的根本目的是()

　　A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人

　　B.傳授知識

　　C.發(fā)展智力

　　D.陶冶情操

　　答案： A

　　解析： 培養(yǎng)全面發(fā)展的人是教學(xué)的根本目的。

　　2.蘇格拉底問答法的第三步是()

　　A.定義

　　B.諷刺

　　C.助產(chǎn)術(shù)

　　D.啟發(fā)

　　答案： C

　　解析： 蘇格拉底問答法第一步稱為“諷刺”;第二步稱為“定義”;第三步稱為“助產(chǎn)術(shù)”。

　　3.心理評估的對象是()

　　A.學(xué)生的心理特征和行為表現(xiàn)

　　B.學(xué)生的異常心理

　　C.學(xué)生的異常行為

　　D.學(xué)生的心理狀態(tài)

　　答案： A

　　解析： 心理評估是依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程。

　　4.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為()

　　A.正遷移和負(fù)遷移

　　B.水平遷移和垂直遷移

　　C.一般遷移和具體遷移

　　D.近遷移和遠(yuǎn)遷移

　　答案： C

　　解析： 略。

　　5.一位初中語文教師教學(xué)生用列課文結(jié)構(gòu)提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖的方法促進(jìn)學(xué)習(xí)。這里所教的學(xué)習(xí)策略是()

　　A.復(fù)述策略

　　B.組織策略

　　C.精加工策略

　　D.組塊策略

　　答案： B

　　解析： 組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略。列提綱、畫網(wǎng)絡(luò)圖屬于組織策略。

　　6.賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，支持的是()

　　A.官能訓(xùn)練說

　　B.共同要素說

　　C.關(guān)系轉(zhuǎn)換說

　　D.概括化理論

　　答案： D

　　解析： 賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，是概括化理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

　　7.某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵(lì)，不斷提高自我。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是()

　　A.修養(yǎng)

　　B.鍛煉

　　C.陶冶

　　D.制度

　　答案： A

　　解析： 題干的描述體現(xiàn)了該教師對個(gè)人修養(yǎng)法的運(yùn)用。

　　8.布置課外作業(yè)的目的是()。

　　A.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力

　　B.復(fù)習(xí)已學(xué)過的教材，對已學(xué)過的知識進(jìn)行鞏固和加深

　　C.使學(xué)生掌握新知識

　　D.使學(xué)生對所學(xué)教材當(dāng)堂理解、當(dāng)堂消化

　　答案： A

　　解析： 布置課外作業(yè)是為了使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作的能力。

　　9.豹子頭林沖沉著老練，身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經(jīng)挫折，萬般無奈，終于逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于()

　　A.膽汁質(zhì)

　　B.多血質(zhì)

　　C.黏液質(zhì)

　　D.抑郁質(zhì)

　　答案： C

　　解析： 黏液質(zhì)的人穩(wěn)重，但靈活性不足;踏實(shí)，但有些死板;沉著冷靜，但缺乏生氣。林沖的氣質(zhì)類型屬于典型的黏液質(zhì)。

　　10.教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()

　　A.教育方針

　　B.教育規(guī)律

　　C.教育目的

　　D.教育制度

　　答案： C

　　解析： 教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是教育活動(dòng)的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位。

　　11.下列選項(xiàng)中，不屬于“教育萬能論”的代表人物的是()

　　A.洛克

　　B.愛爾維修

　　C.康德

　　D.高爾頓

　　答案： D

　　解析： “教育萬能論”是一種片面地夸大教育在人的發(fā)展中的作用的觀點(diǎn)，認(rèn)為人完全是教育的產(chǎn)物。其代表人物有英國的洛克、德國的康德、美國的華生、法國的愛爾維修等。

　　12.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育()

　　A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

　　B.可以減少人口數(shù)量

　　C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

　　D.可以制約人口遷移

　　答案： B

　　解析： 教育有助于幫助人們樹立新的社會(huì)價(jià)值觀和婚育觀，有助于接受人口教育，從而提高自覺實(shí)行計(jì)劃生育的自覺性與意識。從而減少人口數(shù)量，控制人口增長。

　　13.教育和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，總的來說是()

　　A.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)

　　B.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)反作用于教育

　　C.經(jīng)濟(jì)決定教育，教育對經(jīng)濟(jì)沒有影響

　　D.教育決定經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)對教育沒有影響

　　答案： A

　　解析： 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系就是經(jīng)濟(jì)決定教育，教育反作用于經(jīng)濟(jì)。

　　14.要打開一個(gè)三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會(huì)找到一個(gè)正確答案。這種解決問題的策略是()

　　A.推理式

　　B.算法

　　C.演繹式

　　D.啟發(fā)式

　　答案： B

　　解析： 算法策略是將所有可能的針對問題解決的方法都一一列舉出來并進(jìn)行嘗試，直到最終從根本上解決問題。

　　15.被稱為“課程評價(jià)之父”的教育家是()

　　A.杜威

　　B.斯塔弗爾比姆

　　C.泰勒

　　D.裴斯泰洛齊

　　答案： C

　　解析： 1933年，美國“進(jìn)步教育協(xié)會(huì)”成立了由泰勒領(lǐng)導(dǎo)的評價(jià)委員會(huì)，1942年評價(jià)委員會(huì)發(fā)表“史密斯一泰勒報(bào)告”，第一次系統(tǒng)地提出了評價(jià)的基本思想和方法，泰勒也被譽(yù)為“課程評價(jià)之父”。

　　16.課程是學(xué)校教育的實(shí)體或內(nèi)容，它規(guī)定學(xué)校()

　　A.“怎么教”

　　B.“開哪些課”

　　C.“教什么”

　　D.“怎么培養(yǎng)人”

　　答案： C

　　解析： 學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，而課程是人才培養(yǎng)藍(lán)圖的具體體現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)，它規(guī)定了學(xué)�！敖淌裁础焙蛯W(xué)生“學(xué)什么”這樣一個(gè)基本問題。

　　17.下列關(guān)于學(xué)科課程的特點(diǎn)的描述中，不正確的是()

　　A.從知識體系、社會(huì)需要出發(fā)設(shè)計(jì)課程，是知識本位、社會(huì)本位

　　B.以知識的邏輯體系為中心編制課程

　　C.以兒童的心理發(fā)展順序?yàn)橹行木幹普n程

　　D.重視理論知識，強(qiáng)調(diào)把各門科學(xué)中的基本概念、基本原理、規(guī)律和事實(shí)教給學(xué)生

　　答案： C

　　解析： C項(xiàng)描述的是活動(dòng)課程的特點(diǎn)。

　　18.“六藝”的具體內(nèi)容包括()

　　A.禮、樂、兵、御、戶、數(shù)

　　B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

　　C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術(shù)

　　D.禮、樂、射、御、書、數(shù)

　　答案： D

　　解析： “六藝”是西周各級各類學(xué)校教育的基本學(xué)科，具體指禮、樂、射、御、書、數(shù)。

　　19.()是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教的重要措施。

　　A.備課

　　B.課外輔導(dǎo)

　　C.布置作業(yè)

　　D.考試

　　答案： B

　　解析： 課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異、貫徹因材施教的重要措施。

　　20.分層次考試體現(xiàn)的是()多元化。

　　A.評價(jià)主體

　　B.評價(jià)方式

　　C.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　D.評價(jià)原則

　　答案： B

　　解析： 分層次考試體現(xiàn)的是評價(jià)方式的多元化。

　　21.某教師利用課堂提問、課堂討論等形式來決定自己是否需要改善教學(xué)，這種評價(jià)類型屬于()評價(jià)。

　　A.診斷性

　　B.描述性

　　C.形成性

　　D.總結(jié)性

　　答案： C

　　解析： 形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動(dòng)而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價(jià)。它包括在一節(jié)課或一個(gè)課題的教學(xué)中對學(xué)生的口頭提問和書面測驗(yàn)。