2019中學(xué)教師資格證教育知識與能力基礎(chǔ)試題（五）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1. 德育過程的基本矛盾是( )。

　　A.教育者與受教育者的矛盾

　　B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

　　C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾

　　D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾

　　2.教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動，有相對穩(wěn)定的活動場所

　　和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著( )。

　　A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

　　B.教育形態(tài)已趨于定型

　　C.教育制度初步形成

　　D.教育活動趨于完善

　　3.我國古代教育家茍子說“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑”，這強(qiáng)調(diào)的是( )

　　因素對人的潛移默化的作用。

　　A.遺傳

　　B.環(huán)境

　　C.教育

　　D.主觀能動性

　　4.班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級管理的方式叫做( )。

　　A.常規(guī)管理

　　B.平行管理

　　C.民主管理

　　D.目標(biāo)管理

　　5. 形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

　　A.復(fù)述策略

　　B.精細(xì)加工策略

　　C.組織策略

　　D.問題解決策略

　　6.學(xué)校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和( )。

　　A.班級活動

　　B.文學(xué)藝術(shù)活動

　　C.群眾性活動

　　D.社會公益活動

　　7.學(xué)校的中心工作是()

　　A.教學(xué)工作

　　B.公共關(guān)系

　　C.行政工作

　　D.總務(wù)工作

　　8.一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習(xí)對動機(jī)水平的要求比復(fù)雜、需要一定的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)

　　對動機(jī)水平的要求( )。

　　A.高

　　B.低

　　C.一樣

　　D.因個體的差異而不同

　　9.下列屬于常見的心智技能的是( )。

　　A.駕駛汽車

　　B.洗衣服

　　C.解兩步應(yīng)用題

　　D.拉小提琴

　　10.個體根據(jù)家庭、社會的期望和要求而行事，不考慮行為所產(chǎn)生的直接和明顯的后果，這

　　屬于道德的( )水平。

　　A.前習(xí)俗

　　B.中習(xí)俗

　　C.習(xí)俗

　　D.后習(xí)俗

　　11. 教育者對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目的地組織學(xué)生開展道德

　　實(shí)踐活動，這符合中學(xué)德育( )的原則。

　　A.言行一致

　　B.正面說服教育、積極引導(dǎo)

　　C.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合

　　D.通過集體進(jìn)行教育

　　12. “自信、堅(jiān)強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征?( )

　　A.氣質(zhì)

　　B.性格

　　C.能力

　　D.動機(jī)

　　13.在知覺、思維、記憶等認(rèn)知活動中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的認(rèn)知風(fēng)格屬于( )。

　　A.場獨(dú)立型

　　B.沉思型

　　C.場依存型

　　D.沖動型

　　14.“沒有查出病就是健康”實(shí)質(zhì)上忽視了人的( )。

　　A.生理健康

　　B.生理衛(wèi)生

　　C.心理健康

　　D.身體健康

　　15.教師自覺地利用環(huán)境和自身教育因素對學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是( )。

　　A.自我教育法

　　B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法

　　D.陶冶教育法

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