2018教師資格《中學(xué)教育知識與能力》精選試題4

　　1.看到與自己水平差不多的人考上大學(xué)，就會增強自己考上大學(xué)的信心。這種自我效能感源自(　　)。

　　A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

　　B.替代性經(jīng)驗

　　C.言語說服

　　D.情緒喚起

　　2.教師在教學(xué)過程中要求學(xué)生盡可能想出更多的解題思路。這種教學(xué)方式是為了訓(xùn)練學(xué)生的(　　)。

　　A.發(fā)散思維

　　B.形象思維

　　C.抽象思維

　　D.直覺思維

　　3.當(dāng)一個人外表充滿魅力時，那么他(她)的其他同外表無關(guān)的特征，也會得到更好的評價。這個是印象形成中的(　　)。

　　A.暈輪效應(yīng)

　　B.近因效應(yīng)

　　C.首因效應(yīng)

　　D.投射效應(yīng)

　　4.張老師講課時，遲到的小明突然推門而入，同學(xué)們不約而同地把目光投向了他，學(xué)生的這種心理活動屬于(　　)。

　　A.無意識記

　　B.有意識記

　　C.無意注意

　　D.有意注意

　　5.兒童在知道“芹菜”“蘿卜”和“土豆”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是(　　)。

　　A.上位學(xué)習(xí)

　　B.下位學(xué)習(xí)

　　C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)

　　D.歸屬學(xué)習(xí)

　　參考答案及解析：

　　1.【答案】B。解析：根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，可以通過一種替代性強化即他人的經(jīng)驗來增強學(xué)習(xí)傾向，故選B。

　　2.【答案】A。解析：發(fā)散思維，又稱輻射思維、放射思維、擴散思維或求異思維，是指大腦在思維時呈現(xiàn)的一種擴散狀態(tài)的思維模式，它表現(xiàn)為思維視野廣闊，思維呈現(xiàn)出多維發(fā)散狀。如“一題多解”“一事多寫”“一物多用”等方式，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

　　3.【答案】A。解析：當(dāng)一個人認(rèn)為某人具有某種特征時，就會對其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。題目中由外表充滿魅力得出別的特征也有更好的評價屬于暈輪效應(yīng)。

　　4.【答案】C。解析：無意注意是沒有預(yù)定目的、無需意志努力就能維持的注意。這種注意是自發(fā)產(chǎn)生的。正在聽課的同學(xué)對于遲到的小明產(chǎn)生的自發(fā)的注意.屬于無意注意。

　　5.【答案】A。解析：上位學(xué)習(xí)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下而獲得意義，新學(xué)習(xí)的內(nèi)容便與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。兒童在知道“芹菜”“蘿卜”和“土豆”等概念之后。再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是上位學(xué)習(xí)。