2020中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》提升試題（13）

　　1、單項(xiàng)選擇題 下列屬于理論論據(jù)的是()。

　　A.事例

　　B.史實(shí)

　　C.數(shù)據(jù)

　　D.諺語(yǔ)

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　　2、單項(xiàng)選擇題 下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是()。

　　A.《草堂詩(shī)余》《東坡樂(lè)府》《稼軒長(zhǎng)短句》《白石道人歌曲》均是詞集。

　　B.把長(zhǎng)篇小說(shuō)分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫(xiě)成的小說(shuō)叫做“章回小說(shuō)”，如《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《烈火金剛》等。

　　C.《阿房宮賦》《師說(shuō)》《論積貯流》《項(xiàng)脊軒志》《石鐘山記》都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體。

　　D.“念奴嬌”“永遇樂(lè)”“水調(diào)歌頭”“倘秀才”“西江月”“揚(yáng)州慢”“雨霖鈴”等都是詞牌名。

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　　3、單項(xiàng)選擇題 下列不屬于莎士比亞創(chuàng)作的悲劇的是()。

　　A.《哈姆雷特》

　　B.《奧賽羅》

　　C.《李爾王》

　　D.《羅密歐與朱麗葉》

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　　4、單項(xiàng)選擇題 下列哪種統(tǒng)計(jì)量數(shù)描述的是一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)()。

　　A.平均差

　　B.標(biāo)準(zhǔn)差

　　C.全距

　　D.算術(shù)平均數(shù)

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　　5、單項(xiàng)選擇題 教師的根本任務(wù)是()，全面實(shí)現(xiàn)教育目的。

　　A.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　B.教書(shū)育人

　　C.班主任工作

　　D.教學(xué)

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　　6、單項(xiàng)選擇題 《史記》中的“世家”主要寫(xiě)的是哪些人物?()

　　A.帝王

　　B.王侯

　　C.人臣

　　D.小人物

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　　7、單項(xiàng)選擇題 下列屬于終身教育理念代表性人物的是()。

　　A.葉圣陶

　　B.蔡元培

　　C.保羅•朗格朗

　　D.耶克斯利

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　　8、單項(xiàng)選擇題 當(dāng)被催眠者被告知自己是聾子后，再問(wèn)他們能否聽(tīng)見(jiàn)催眠者說(shuō)話時(shí)，他們回答“聽(tīng)不到”。一些學(xué)者試圖解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為被催眠者的“自我”被分裂為各個(gè)零散的部分，聾了的那一部分和回答的那一部分是相互分裂的。以下哪項(xiàng)質(zhì)疑最能削弱以上解釋?()

　　A.為什么回答的那一部分不答“能聽(tīng)到”呢

　　B.為什么觀察到的事實(shí)都必須有個(gè)特定的解釋呢

　　C.為什么被催眠者表現(xiàn)出已接受催眠者的暗示，覺(jué)得自己是聾子呢

　　D.為什么所有被催眠者在上述情況下都做出同樣的反應(yīng)呢

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　　9、單項(xiàng)選擇題 中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()。

　　A.獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

　　B.忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取

　　C.熱愛(ài)教育事業(yè)

　　D.為教育事業(yè)奮斗終身

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　　二、材料分析題

　　1、

　　學(xué)生劉某，15歲，男，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠，不喜歡集體生活，常獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不會(huì)關(guān)心別人，不善于與他人相處，一次餐會(huì)上，他把自己愛(ài)吃的里脊肉、大雞腿、排骨、草莓、蘋(píng)果一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享用，全然不顧周?chē)�同學(xué)們的反應(yīng)。

　　請(qǐng)運(yùn)用素質(zhì)教育的知識(shí)分析以上情況。

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