2020中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》提升試題（1）

　　一、選擇題

　　1、單項選擇題 下列軟件中，()不能用來制作課件。

　　A.Powerpoint

　　B.FrontPage

　　C.Flash

　　D.Access

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　　2、單項選擇題 以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是()。

　　A.勞其筋骨，餓其體膚

　　B.且庸人尚羞之

　　C.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉

　　D.晉侯飲趙盾酒

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　　3、單項選擇題 保險公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險費必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小?()

　　A.吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客

　　B.僅向那些年幼時沒有得過任何嚴(yán)重疾病的個人提供保險

　　C.在該項保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)

　　D.僅向那些被其他保險公司在類似的保險項目中拒絕的人提供保險

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　　4、單項選擇題 描述兩個變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計量數(shù)是()。

　　A.集中量數(shù)

　　B.差異量數(shù)

　　C.地位量數(shù)

　　D.相關(guān)系數(shù)

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　　5、單項選擇題 雅爾塔體系與凡爾賽一華盛頓體系相比，相同點是()。

　　A.都是帝國主義國家控制的體系

　　B.都以歐洲為中心

　　C.都嚴(yán)懲了德國和日本

　　D.都是世界大戰(zhàn)后產(chǎn)生的

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　　6、單項選擇題 如果兩個概念之間，一個概念的外延完全包含在另一個概念的外延之中，而且僅僅成為另一個概念外延的一部分，則這兩個概念之間的關(guān)系是()。

　　A.同一關(guān)系

　　B.屬種關(guān)系

　　C.交叉關(guān)系

　　D.矛盾關(guān)系

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　　7、單項選擇題 有人說，凡是知識都是科學(xué)的，凡是科學(xué)都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴大，我也認同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。

　　A.研究態(tài)度

　　B.價值取向

　　C.道德水準(zhǔn)

　　D.興趣愛好

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　　8、單項選擇題 教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的()。

　　A.“雙贏”協(xié)作原則

　　B.和平共處原則

　　C.自覺性原則

　　D.實踐性原則

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　　9、單項選擇題 活動課的特點在于動手“做”，以獲得()。

　　A.抽象知識

　　B.間接經(jīng)驗

　　C.直接經(jīng)驗

　　D.書本知識

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　　二、材料分析題

　　1.

　　[甲]余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之�、�。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書……當(dāng)余之從師也，負篋②曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍③，四支僵勁不能動，媵人④持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和……蓋余之勤且艱若此。

　　[注]①�。盒傅　＂诤D：書箱。③舍：學(xué)舍，書館。④媵人：服侍的人。

　　[乙]任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學(xué)，則何以成?或③依林木之下，編茅為庵④，削荊⑤為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑥自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑦其勤學(xué)，常以凈衣易⑧之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存;不學(xué)者，雖存，謂之行尸走肉耳�！�

　　[注]①任末：人名。②笈：書箱。③或：有時。④庵：茅草小屋。⑤荊：這里指荊的枝條。⑥麻蒿：一種植物，點燃后可照明。⑦悅.：敬佩。⑧易：交換。

　　閱讀上述材料，請回答[甲][乙]兩段文字在內(nèi)容上有哪些共同點。

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