2019年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》突破練習(xí)（8）

　　1.材料：

　　學(xué)校規(guī)定初三學(xué)生必須在6點(diǎn)鐘到校參加早自修。我作為班主任在班級(jí)中也強(qiáng)調(diào)了一下，可是第二天仍有許多學(xué)生遲到，我讓遲到的學(xué)生在走廊罰了站。果然到了第三天，再也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生遲到了。還有一次，初三(2)班的一位男同學(xué)老是不肯做一周一次的時(shí)政作業(yè)，每次問(wèn)他為什么，他總都有原因，上次說(shuō)忘了，這次又說(shuō)要點(diǎn)評(píng)的報(bào)紙沒(méi)買，下次他會(huì)說(shuō)作業(yè)本沒(méi)帶。這樣幾個(gè)星期下來(lái)，我發(fā)火了，不僅讓他在辦公室反思了一刻鐘，寫下保證書(shū)，還對(duì)他說(shuō)：“下次再不交作業(yè)，甭來(lái)上課�！彼�這才有所收斂。

　　問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。

　　【參考答案】

　　材料中教師的做法違背了以人為本的學(xué)生觀的要求。

　　首先，以人為本的學(xué)生觀要求教師要意識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人。學(xué)生尚處在身心發(fā)展未成熟的時(shí)期，錯(cuò)誤在所難免。材料中，教師沒(méi)有用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的錯(cuò)誤，而是一味懲罰學(xué)生的錯(cuò)誤，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。

　　其次，以人為本的學(xué)生觀要求教師要意識(shí)到學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生思想是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的。材料中，教師沒(méi)有從學(xué)生的角度了解學(xué)生，沒(méi)有尊重學(xué)生的想法與實(shí)際情況，而是憑借教師自己的意志懲罰學(xué)生，不但給學(xué)生成長(zhǎng)造成負(fù)面影響，也違背了教師職業(yè)道德。

　　因此，作為教師，要尊重學(xué)生的獨(dú)立意義，充分考慮到學(xué)生的發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展規(guī)律，更加科學(xué)有效的對(duì)學(xué)生的不良行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

　　2.材料：

　　我的孩子愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，在學(xué)校里時(shí)常有“違反”紀(jì)律的現(xiàn)象，但孩子老師的行為讓我無(wú)法接受，不止一次在電話里訓(xùn)斥我�！澳氵@個(gè)家長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)模�孩子管不好都是你的�?zé)任!”“你們家孩子這些臭毛病，都是從你們這些家長(zhǎng)身上學(xué)的!”“老子英雄兒好漢，老子反動(dòng)兒笨蛋，都是你把孩子慣壞了”等。

　　這位老師在訓(xùn)人的時(shí)候，神態(tài)頗為自豪，好像孩子的這些問(wèn)題都是家長(zhǎng)的責(zé)任，都是我們家長(zhǎng)的責(zé)任。要不是我兒子在她的班里，我非要和她好好理論一番不可。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)從職業(yè)道德的角度，評(píng)析該老師的教育行為。

　　【參考答案】

　　該老師的做法違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，是不可取的。

　　首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要做到為人師表，做到語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，尊重家長(zhǎng)。該老師在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中言語(yǔ)不當(dāng)，不但不能取得良好的溝通效果，也給學(xué)生造成了不好的影響。

　　其次，教師職業(yè)道德行為要求教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間要保持良好的合作關(guān)系。教師要尊重和理解家長(zhǎng)，重視家長(zhǎng)的請(qǐng)求和訴愿，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議，與家長(zhǎng)保持長(zhǎng)期的聯(lián)絡(luò)，切勿對(duì)家長(zhǎng)態(tài)度生硬，或者將責(zé)任推到家長(zhǎng)一方，埋怨家長(zhǎng)。該老師在于家長(zhǎng)溝通過(guò)程中趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人，造成了家長(zhǎng)的反感，無(wú)法聯(lián)合家長(zhǎng)形成教育合力。

　　在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，教師要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，規(guī)范自己的言行，與家長(zhǎng)共同努力，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。