2019年中學教師資格證綜合素質強化訓練（2）

　　1.從小就很胖的紅紅有一個當舞蹈演員的夢想，然而小學和初中的老師都告訴她，這么胖不可能當舞蹈演員。老師們的說法( )。

　　A.忽視了紅紅的主體性

　　B.忽視了紅紅的創(chuàng)造性

　　C.忽視了紅紅的差異性

　　D.忽視了紅紅的發(fā)展性

　　2.實施素質教育是時代的呼喚，是社會發(fā)展的需要。關于素質教育，下列說法不正確的是( )。

　　A.素質教育必須以提高國民素質為根本宗旨

　　B.素質教育強調要創(chuàng)造一種適合兒童的教育

　　C.素質教育能促進學生的個性發(fā)展

　　D.素質教育就是德、智、體、美、勞的教育

　　3.鄭老師在做導言課時明確告訴學生：“任何知識都不是簡單的背誦，不要指望考前讓老師劃重點，你們要把老師傳授的方法學會，從而將知識內化�！毕铝心囊豁検菍︵嵗蠋熃虒W理念的最佳表述?( )

　　A.教學要“以學習者為中心”

　　B.教學要“教會學生學習”

　　C.教學要“重結論的同時更重過程”

　　D.教學要“關注人”

　　4.蘇格蘭愛丁堡有一個名叫范輔樂的人，出生后 7 個月患了白內障眼病，3歲時患有嚴重的心智遲鈍，11 歲之前沒說過一句讓別人聽懂的話。但他卻能用繪畫表達情意，17 歲時他舉行繪畫展覽。不熟悉他的人，都以為他一定聰明過人，是一位造詣很深的、了不起的畫家。

　　以上故事體現(xiàn)了( )。

　　A.個體身心發(fā)展的互補性

　　B.個體身心發(fā)展的階段性

　　C.個體身心發(fā)展的不平衡性

　　D.個體身心發(fā)展的順序性

　　5.王校長在大會上說他教過的學生在某上市公司任職，經�；貋砜赐�他并感謝當年他的嚴格教育。這說明教師勞動具有( )。

　　A.復雜性

　　B.創(chuàng)造性

　　C.連續(xù)性

　　D.長期性

　　6.計算機老師張老師利用自己的所學，編寫了一本優(yōu)秀的少兒編程啟蒙教材，教材擺脫了枯燥單一的說教，結合可愛的卡通人物與場景，提起孩子學編程的興趣。這說明張老師具有( )。

　　A.全面發(fā)展的理念

　　B.和諧發(fā)展理念

　　C.教學相長的意識

　　D.課程開發(fā)的意識

　　7.鄭老師從教 15 年，教學經驗非常豐富，然而他總是拒絕參加各種培訓交流會，認為自己對課本已經特別熟悉了，根本不需要再參加培訓。這表明鄭老師沒有做到( )。

　　A.愛崗敬業(yè)

　　B.教書育人

　　C.終身學習

　　D.為人師表

　　8.駱老師對新入職的小劉說：“進入工作崗位后，教書育人是你必須要落實的一件大事，因為它是( )�！�

　　A.教師職業(yè)的內在要求

　　B.教師職業(yè)的基本要求

　　C.教師道德的靈魂

　　D.教師的天職和道德核心

　　9.學生們對新來的政治老師的教學方式非常不滿意，班主任在班會上告訴學生：“如果你們不滿意可以集體去教務處要求換政治老師�！卑嘀魅蔚淖龇�( )。

　　A.正確，有利于和學生打成一片

　　B.正確，做到了關心愛護學生

　　C.錯誤，違背了法律的要求

　　D.錯誤，不利于樹立政治老師的教師威信

　　10.家長會上，吳老師隱晦的透漏了自己的妻子在外開設了托管班，有需要的家長可以課后聯(lián)系自己。吳老師的做法違背了( )。

　　A.敬業(yè)奉獻

　　B.廉潔從教

　　C.尊重家長

　　D.愛崗敬業(yè)

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