2019年教師資格證中學(xué)綜合素質(zhì)模擬練習(xí)題（2）

　　1.邱老師在工作日志中寫道：“在今天的教研會上，我說做教研跟寫論文的方法是一樣的，居然沒有得到認(rèn)可，是我錯了?還是大家不理解我?我得把這個問題搞清楚�！边@表明邱老師()。

　　A.善于自我反思

　　C.缺乏問題意識

　　B.缺乏探索精神

　　D.善于自我暗示

　　【答案】A。：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。題干中的老師善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)反思。

　　2.中學(xué)生王某上課玩手機(jī)，被班主任李某當(dāng)場沒收。王某課后向李某承認(rèn)錯誤并要求歸還其手機(jī)，被李某以王某違反校規(guī)為由拒絕。李某的做法(

　　)。

　　A.正確，學(xué)校規(guī)章應(yīng)該人人遵守

　　B.正確，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利

　　C.不正確，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

　　D.不正確，應(yīng)上交學(xué)校予以銷毀

　　【答案】C。：手機(jī)屬于學(xué)生的私人物品，班主任老師沒收學(xué)生的手機(jī)不還，侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。

　　3.某中學(xué)上課時(shí)，高年級學(xué)生李某到教室外喊趙某，說有事讓其出去一趟，班主任張某默許了。趙某走出教室后被李某毆打，導(dǎo)致右眼失明。對趙某所受傷害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠賬責(zé)任的主體是(

　　A.李某

　　C.學(xué)校

　　B.張某

　　D.李某和學(xué)校

　　【答案】D。：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第十款規(guī)定，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任： 十)學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的。第十條第一款規(guī)定，學(xué)生或者未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人由于過錯，有下列情形之一，造成學(xué)生傷害事故，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：學(xué)生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準(zhǔn)則、學(xué)校的規(guī)章制度或者紀(jì)律，實(shí)施按其年齡和認(rèn)知能力應(yīng)當(dāng)知道具有危險(xiǎn)或者可能危及他人的行為的。李某打趙某，李某需要承擔(dān)法律責(zé)任。上課時(shí)老師默許了學(xué)生的行為，未盡自己的工作職責(zé)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。

　　4.下列關(guān)于教師與學(xué)生之間法律關(guān)系的說法，不正確的是()。

　　A.教育與被教育的關(guān)系

　　C.保護(hù)與被保護(hù)的關(guān)系

　　B.管理與被管理的關(guān)系

　　D.控制與被控制的關(guān)系

　　【答案】D。：教師法規(guī)定，教育學(xué)生、管理學(xué)生、保護(hù)學(xué)生是教師的義務(wù)。教師與學(xué)生之間是教育與被教育、管理與被管理、保護(hù)與被保護(hù)、相互尊重的平等關(guān)系。學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，具有自己的主觀能動性，教師不應(yīng)該控制學(xué)生。

　　35.初中生錢某屢次在學(xué)校偷盜其他同學(xué)的財(cái)物。學(xué)校對錢某的正確處理方式是()。

　　A.學(xué)校提出申請，送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治

　　B.扭送公安機(jī)關(guān)，依規(guī)開除錢某的學(xué)籍

　　C.勸說錢某退學(xué)

　　D.責(zé)令錢某轉(zhuǎn)學(xué)

　　【答案】A。：《人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除�！度嗣窆埠蛧�預(yù)防未成年人犯罪法》第三十五條規(guī)定，對有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。對未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。

　　6.某中學(xué)在資助貧困生的公示中，將擬資助學(xué)生的家庭住址、父母姓名、電話號碼、身份證號等信息予以公布。該校的做法()。

　　A.符合校務(wù)公開的辦事原則

　　C.侵犯了學(xué)生的個人隱私權(quán)

　　B.體現(xiàn)了學(xué)校自主管理權(quán)利

　　D.違背了公平待生的教育理念

　　【答案】C。：公布學(xué)生的個人信息，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。

　　7.中學(xué)生王某的臉上有一塊疤痕，同學(xué)李某便給王某起了外號“王疤”，并在同學(xué)中廣而告知。李某侵犯王某的權(quán)利是()。

　　A.隱私權(quán)

　　B.姓名權(quán)

　　C.榮譽(yù)權(quán)

　　D.人格權(quán)

　　【答案】D。：《人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。起外號屬于侵犯人格尊嚴(yán)權(quán)行為。

　　8.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》提出，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的關(guān)鍵是()。

　　A.機(jī)會公平

　　B.過程公平

　　C.結(jié)果公平

　　D.起點(diǎn)公平

　　【答案】A。：《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》規(guī)定，教育公平的關(guān)鍵是機(jī)會公平。

　　9.某中學(xué)曾老師，每次布置課后作業(yè)后，都只是在下次課堂上與學(xué)生核對一下答案。曾老師的做法()。

　　A.合理，可以提高教學(xué)效率

　　B.不合理，教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)

　　C.合理，可以促進(jìn)學(xué)生自學(xué)

　　D.不合理，增加了學(xué)生課后負(fù)擔(dān)

　　【答案】B。：教師教學(xué)行為規(guī)范要求，教師在課下應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

　　10.方老師工作勤奮，為人直爽，教學(xué)能力也很強(qiáng)，但經(jīng)常和同事發(fā)生矛盾沖突，甚至和有的教師已經(jīng)

　　發(fā)展到了互不理睬的地步。方老師應(yīng)該()。

　　A.不予理睬，只需關(guān)注教學(xué)質(zhì)量

　　B.反思自我，加強(qiáng)與同事的溝通

　　C.無需改變，繼續(xù)保持獨(dú)特個性

　　D.避免沖突，減少與同事的來往

　　【答案】B。：教師對待同事應(yīng)尊重、理解、協(xié)作，所以方老師應(yīng)反思自我，加強(qiáng)與同事溝通。

　　11.毛澤東在寫給他的老師徐特立的信中說：“你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將

　　來必定還是我的先生。”這說明教師對學(xué)生的影響具有(　)。

　　A.層次性

　　B.自覺性

　　C.深遠(yuǎn)性

　　D.規(guī)范性

　　【答案】C。：教師勞動具有長期性的特點(diǎn)，教師對學(xué)生的影響具有深遠(yuǎn)性。

　　12.某學(xué)生家長給余老師送禮，想讓余老師給其孩子安排最好的座位，余老師拒絕了。余老師的做法(　)。

　　A.不正確，不利于取得家長信任

　　B.不正確，不符合家校溝通要求

　　C.正確，符合嚴(yán)慈相濟(jì)的要求

　　D.正確，符合廉潔從教的要求

　　【答案】D。：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定，教師應(yīng)為人師表，廉潔從教。​​​​

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