2019年中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)專項(xiàng)選擇題

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

　　1中國(guó)四大名樓中位于長(zhǎng)江以北的是(　　)。

　　A.岳陽(yáng)樓

　　B.鸛雀樓

　　C.滕王閣

　　D.黃鶴樓

　　參考答案：B我的答案：未作答

　　參考解析

　　岳陽(yáng)樓位于湖南省岳陽(yáng)市，滕王閣位于江西省南昌市，黃鶴樓位于湖北省武漢市，鸛雀樓位于山西省永濟(jì)市，在長(zhǎng)江以北。因此答案為B。

　　2師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師(　　)。

　　A.隨時(shí)代變化.徹底變革師德內(nèi)涵

　　B.向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范

　　C.與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展民族的優(yōu)秀師德

　　D.以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)

　　參考答案：C我的答案：未作答

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查教師的職業(yè)道德。

　　3《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把(　　)作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方幫學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對(duì)短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

　　A.教育優(yōu)先發(fā)展

　　B.育人為本

　　C.改革創(chuàng)薪

　　D.促進(jìn)公平

　　參考答案：C我的答案：未作答

　　參考解析

　　C【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)定把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要發(fā)展，根本靠改革。要以體制機(jī)制改革為重點(diǎn)，鼓勵(lì)地方和學(xué)校大膽探索和試驗(yàn)，加快重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革步伐。創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、教育管理體制，改革質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試招生制度，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度。加快解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量多樣化人才需要與教育培養(yǎng)能力不足的矛盾、人民群眾期盼良好教育與資源相對(duì)短缺的矛盾、增強(qiáng)教育活力與體制機(jī)制約束的矛盾，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力。

　　6被毛澤東主席譽(yù)為“一代天驕”的成吉思汗(　)

　　A.統(tǒng)一了蒙古

　　B.建立了元朝

　　C.滅亡了南宋

　　D.創(chuàng)立了行省制度

　　參考答案：A我的答案：未作答

　　本題考查成吉思汗的成就，成吉思汗在公元1206年統(tǒng)一蒙古各部，建立元朝是忽必烈，滅亡了南宋也是忽必烈，行省制度是元朝才創(chuàng)立的，答案只能選A項(xiàng)。

　　7《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究(　　)

　　A.民事責(zé)任

　　B.刑事責(zé)任

　　C.一般責(zé)任

　　D.行政責(zé)任

　　參考答案：B我的答案：未作答

　　參考解析

　　《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究刑事責(zé)任。”

　　8根據(jù)《人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，中等及中等以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由(　　)管理。

　　A.教育部門(mén)

　　B.學(xué)校自己

　　C.地方人民政府

　　D.國(guó)務(wù)院行政部門(mén)

　　參考答案：C我的答案：未作答

　　參考解析

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)《教育法》的了解。

　　【導(dǎo)師詳解】根據(jù)《人民共和國(guó)教育法》第十四條的規(guī)定：“國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國(guó)務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府管理�！币虼吮绢}選C。

　　9我國(guó)唐代有“詩(shī)仙”李白、“詩(shī)圣”杜甫，人稱“李杜”。人稱“小李杜”的兩位詩(shī)人分別是(　　)。

　　A.李商隱、杜牧

　　B.李清照、杜甫

　　C.李鴻章、杜娟

　　D.李世民、杜如晦

　　參考答案：A我的答案：未作答

　　參考解析

　　小李杜分別指李商隱和杜牧。

　　10“子虛烏有”一詞出自以下哪部作品?(　　)

　　A.司馬相如《上林賦》

　　B.張衡《東京賦》

　　C.左思《三都賦》

　　D.司馬相如《子虛賦》

　　參考答案：D我的答案：未作答

　　參考解析

　　“子虛烏有”出自司馬相如《子虛賦》，原句為：“楚使子虛于齊，王悉發(fā)車騎，與使者出畋。畋罷，子虛過(guò)姹烏有先生，亡是公存焉�！�

　　11義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，(　　)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。

　　A.國(guó)務(wù)院

　　B.省.自治區(qū).直轄市人民政府

　　C.縣人民政府

　　D.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)

　　參考答案：B我的答案：未作答

　　1219世紀(jì)末，日本所進(jìn)行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運(yùn)動(dòng)是(　　)。

　　A.倒幕運(yùn)動(dòng)

　　B.大化改新

　　C.明治維新

　　D.戰(zhàn)后改革

　　參考答案：C我的答案：未作答

　　參考解析

　　【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生日本歷史上的重大事件。

　　【導(dǎo)師詳解】19世紀(jì)末，日本所進(jìn)行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運(yùn)動(dòng)是明治維新運(yùn)動(dòng)。倒幕運(yùn)動(dòng)是日本明治維新以前以中下級(jí)武士為主體的改革派進(jìn)行的一場(chǎng)旨在推翻幕府統(tǒng)治的運(yùn)動(dòng);大化改新是使日本從封建社會(huì)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)的一場(chǎng)政治變革運(yùn)動(dòng);日本的戰(zhàn)后改革是在美國(guó)主導(dǎo)下進(jìn)行的一場(chǎng)政治改革運(yùn)動(dòng)。因此本題選C。

　　14兒童文學(xué)創(chuàng)作一般來(lái)說(shuō)有四種視角，鄭春華的《大頭兒子和小頭爸爸》屬于(　　)視角。

　　A.成人視角

　　B.兩代人對(duì)話對(duì)比的視角

　　C.兒童視角

　　D.少年作者的視角

　　參考答案：C我的答案：未作答

　　參考解析

　　《大頭兒子和小頭爸爸》是以兒童的眼光來(lái)看待事物，看待世界，看待兒童自身的.故為兒童視角。