2020中學教師資格證《綜合素質(zhì)》高頻考點：法律知識概述

　　一、教育法規(guī)的內(nèi)涵

　　教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系的法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。

　　我國的教育法規(guī)是社會主義教育的法律管理手段，是人民利益和意志的體現(xiàn)。制定和實施教育法規(guī)，是國家管理教育的重要方式，它對于推進我國教育管理和教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)范化、制度化具有重要的意義。

　　二、教育法規(guī)的類型

　　(一)依據(jù)教育法規(guī)創(chuàng)制方式和表達方式的不同，可以分為成文法和不成文法

　　成文法主要是指國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱制定法。不成文法是指不具有法律條文形式，但國家認可其具有法律效力的法。不成文法并非來自立法機關(guān)的創(chuàng)制，它包括習慣法和判例法兩種形式。我國現(xiàn)行的教育法規(guī)基本上都屬于制定法、成文法之列。

　　(二)依據(jù)教育法規(guī)的效力等級和內(nèi)容重要程度的不同，可分為根本法和普通法根本法(或稱基本法)通常指規(guī)定國家根本制度、具有最高法律效力的法律，即《人民共和國憲法》。

　　普通法(或稱單行法)是根本法之外的其他法律，普通法不得和根本法相抵觸。在我國教育法規(guī)中，《人民共和國教育法》是我國教育的根本法、基本法，而《人民共和國義務教育法》《人民共和國教師法》等為普通法、單行法。

　　(三)依據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容的不同，可分為實體法和程序法

　　實體法是指規(guī)定具體權(quán)利義務內(nèi)容或者法律保護的具體情況的法律，如民法、合同法、婚姻法、公司法等。

　　與實體法相對的是程序法，就是規(guī)定行使具體實體法所要遵循的程序的法律，如民事訴訟法、仲裁法等。在我國現(xiàn)行教育法規(guī)中，尚沒有純粹的程序法，通常是實體性內(nèi)容與程序性內(nèi)容同時出現(xiàn)在同一部教育法規(guī)中。

　　(四)根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法

　　一般法指適用于一般的法律關(guān)系主體、通常的時間、國家管轄的所有地區(qū)的法律，如《人民共和國教師法》。

　　特殊法指適用于特別的法律關(guān)系主體、特別時間、特別地區(qū)的法律，如《××省職業(yè)教育條例》。