2019下半年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)得分攻略

　　　　2019下半年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》得分攻略

    在教師資格考試中，重難點占據(jù)的分值是很可觀的，以《綜合素質(zhì)》這門科目的分值比例舉例，如表1。可以看出在綜合素質(zhì)考試中占比較大的是材料分析題和寫作題，二者共占60%的分值比例，所以在考試中把握重點內(nèi)容是拿分的保障。

　　表1

　　那么具體如何操作呢?

　　1、知識點梳理

　　整理每一模塊的重點程度、占分值比例及重點內(nèi)容。比如綜合素質(zhì)的文化素養(yǎng)模塊在選擇題中平均占17分，占總分11%，是復(fù)習(xí)的重點。在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時，利用零散時間背記，不必花整塊的時間復(fù)習(xí)，整理成復(fù)習(xí)專題，部分資料截圖如圖1。

　　其他重點內(nèi)容同理整理出來，合理安排學(xué)習(xí)時間，運用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法復(fù)習(xí)。

　　圖1

　　2、材料分析題重在“分析”

　　除了零散知識點外，占分值比例較大的整塊知識點同樣是重頭戲，往往在此處設(shè)置材料分析題。表2整理了近兩年材料分析題涉及考點。

　　表2

　　由此發(fā)現(xiàn)，綜合素質(zhì)材料分析題涉及考點十分穩(wěn)定，掌握這幾部分內(nèi)容，材料題目迎刃而解。但材料題的重點在于閱讀材料，從材料中提取信息，將知識點與材料相結(jié)合，按照一定的邏輯順序書寫答案，所以還需要了解材料題的解題技巧。

　　【例】

　　材料：城市學(xué)生杜某，大學(xué)畢業(yè)后通過考試成為一名鄉(xiāng)村教師。在認真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一個男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，你會喜歡我們嗎?”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人?”男生馬上回答：“當(dāng)然不會，一家人怎么會嫌棄呢?”杜老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說：“我既然成了同學(xué)們的老師，大家就成為了一家人，我當(dāng)然不會嫌棄你們了。同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學(xué)生的。老師喜歡你們，看好你們!”這一開場很快抓住了孩子們的心。

　　請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行評價。

　　解讀材料：

　　(1)“認真?zhèn)湔n、反復(fù)試講后，他心情忐忑地走上講臺”→愛崗敬業(yè)，對待工作認真，對自己嚴格要求。

　　(2)“杜老師轉(zhuǎn)向全班同學(xué)鄭重地說......”→關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友。

　　(3)“同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學(xué)生的。”→教書育人是教師的天職，杜老師先以家人的關(guān)系體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛，再肯定學(xué)生的優(yōu)點，最后鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，循循善誘以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，達到教書育人的目的。

　　3、寫作題突破

　　在綜合素質(zhì)考試中，得作文者得天下。短時間內(nèi)突破寫作壁壘，掌握寫作技巧，達到一等文的水平才能保障過線。

　　首先要了解作文閱卷規(guī)則，分為四個等級，分別是一等(38-50分)，二等(25-37分)，三等(12-24分)，四等(0-11分)。由此可見，必須拿到一等文的分數(shù)才能保證過關(guān)。一等文的核心得分點在于“緊密圍繞教師自身要求”進行寫作，職業(yè)素養(yǎng)結(jié)合教育場景，從教育事業(yè)發(fā)展等維度書寫。這就要求在立意時，圍繞這個方向思考。針對不同的出題方式(命題作文、材料作文、話題作文等)采用不同的審題方法。

　　【例】

　　請以 “ 教育從心開始 ” 為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于 800 字。

　　在構(gòu)思論點的時候，總論點即標(biāo)題

　　參考分論點：

　　教育從心開始，就是要關(guān)愛學(xué)生。

　　教育從心開始，就是要言傳身教。

　　教育從心開始，就是要因材施教。

　　解析：論點以并列結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，圍繞教師自己的做法展開。立出正確的論點，已經(jīng)拿下了一半的作文分，再填上充分有力的論據(jù)，一篇一等文如此誕生。

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