2019年中學(xué)教師資格綜合素質(zhì)：寫(xiě)作案例之解析

　　綜合素質(zhì)——寫(xiě)作案例之解析

　　一、考情

　　在綜合素質(zhì)150分的卷子中，教育寫(xiě)作50分，正所謂“得作文者得天下”。接下來(lái)我們將通過(guò)分析一道例題，為大家?guī)��?lái)作文中的答題的思路，希望能夠幫助大家取得成功。

　　二、考題再現(xiàn)

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇論說(shuō)文。

　　教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人，幸福是現(xiàn)代教育的終極價(jià)值，“有靈魂的教育”不僅要將孩子們培養(yǎng)成有用之人，還應(yīng)教會(huì)他們追求幸福，將他們培育成幸福之人。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)作答。自定立意，自擬題目。不少于1000字。

　　三、解析

　　第一步：審清題目，理解題干。

　　論說(shuō)文：

　　規(guī)范漢語(yǔ)：

　　自定立意：

　　自擬題目：

　　不少于1000字：

　　第二部：閱讀材料，確定立意。

　　1.找關(guān)鍵詞：

　　“幸�！�

　　2.找邏輯關(guān)系：

　　教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人

　　幸福是現(xiàn)代教育的終極價(jià)值

　　3. 解析關(guān)鍵詞涵義：

　　幸�！�快樂(lè)、感恩、誠(chéng)實(shí)、憐憫……

　　4.立意：

　　第三步：結(jié)構(gòu)布局，搜集素材。

　　1.結(jié)構(gòu)布局

　　現(xiàn)代教育的目標(biāo)是把兒童培育成幸福之人

　　分析問(wèn)題：幸福是什么?幸福對(duì)兒童教育的重要性。

　　解決問(wèn)題：

　　培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

　　培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)。

　　培養(yǎng)幸福之人要讓學(xué)生樂(lè)于助人。

　　2.搜集素材

　　(1)“緩解學(xué)習(xí)考試壓力”、“提高學(xué)習(xí)積極性”、“學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)”、“與同伴和家長(zhǎng)愉快相處”、“自信的提升”，亞洲積極心理研究院理事長(zhǎng)倪子君在首屆中國(guó)國(guó)際積極心理學(xué)大會(huì)上公布了《高中學(xué)生積極心理教育調(diào)查》，調(diào)查顯示這5項(xiàng)是高中生最希望接受的積極心理教育內(nèi)容。

　　(2)早在2004年，美國(guó)哈佛大學(xué)就開(kāi)設(shè)了幸福課。

　　第四步：卷面整潔，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

　　讓學(xué)生成為幸福之人是教師努力的目標(biāo)

　　有人說(shuō)教育的理想在于讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有人說(shuō)教育的理想在于讓學(xué)生掌握生存本領(lǐng)，有人說(shuō)教育的理想在于讓學(xué)生成為有道德的人。不同的人對(duì)教育的理想有不同的解讀。教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教育的理想就在于使所有兒童都成為幸福的人，幸福是現(xiàn)代教的終極價(jià)值。所以讓學(xué)生成為幸福的人成為現(xiàn)代教育提出的新口號(hào)。

　　幸福是什么?幸福就是春天里偶然聞到路邊陣陣花香，夏天里穿著鮮艷的T恤坐在海邊看潮起潮落，秋天里走在滿是法國(guó)梧桐的小街上，冬天里在飄雪的時(shí)候站在路邊吃熱氣騰騰的烤紅薯。教師的幸福是看見(jiàn)學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)生的幸福是感受到生活的美好。當(dāng)學(xué)生難過(guò)的時(shí)候，有老師在后面安慰他;當(dāng)學(xué)生孤單時(shí)，有老師在身邊陪伴他;當(dāng)學(xué)生哭泣時(shí)，有老師為他擦掉淚水;當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)，有老師鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，有老師為他喝彩。

　　當(dāng)學(xué)生內(nèi)心充滿幸福，一方面可以擁有足夠的自信，相信自己能處理學(xué)習(xí)生活中的種種困難了，另一方面可以培養(yǎng)對(duì)生活的熱情，成為積極樂(lè)觀，充滿活力的人。所以教師要把學(xué)生培養(yǎng)成幸福之人。

　　以上是對(duì)真題進(jìn)行的解析，希望該解題思路能夠幫助同學(xué)們圓夢(mèng)教師!