2019中學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)重要考點(diǎn)：教育觀

　　 教育觀

　　教育觀即教師的教育觀念，是指教師在教育、教學(xué)實(shí)踐中形成的，對相關(guān)教育現(xiàn)象，特別是對自己的教學(xué)能力和所教學(xué)生的主體性認(rèn)識。

　　考綱解析

　　1.理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。

　　2.掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法。

　　3.依據(jù)國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評判教育現(xiàn)象。

　　素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵

　　素質(zhì)教育是以人的素質(zhì)發(fā)展為核心的教育

　　《決定》指出：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育指導(dǎo)方針，以提高國民的素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時(shí)間能力為重點(diǎn)，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人�！�

　　素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵(要掌握，有可能出分析題)

　　1、 面向全體學(xué)生

　　依法保障義務(wù)教育階段兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，改變僅以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生的做法，有失教育公平。

　　2、 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　要求學(xué)生德、智、體、美等各方面并重。

　　3、 重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

　　素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。

　　教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑。

　　4、 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)精神，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，這是以學(xué)生注動(dòng)精神和個(gè)性發(fā)展為基礎(chǔ)的。

　　5、 著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展

　   素質(zhì)教育的實(shí)施

　　1、 轉(zhuǎn)變課程功能 (改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度)

　　2、 調(diào)整課程結(jié)構(gòu) (整體設(shè)置九年一貫課程門類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程)

　　3、 密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系 (關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn))

　　4、 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 (改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀)

　　5、 建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價(jià)與考試制度

　　6、 實(shí)行三級課程管理制度 (國家、地方、學(xué)校三級課程管理)

　    學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的主要途徑和方法(要掌握)

　　1、 把教學(xué)目標(biāo)的的實(shí)現(xiàn)，落實(shí)到每一堂課，乃至教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié) (對課堂教學(xué)的基本要求)

　　2、 構(gòu)建生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系的學(xué)科內(nèi)容體系 (最為迫切、最為關(guān)鍵的一步)

　　3、 全方位跳動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。 (課堂教學(xué)的首要任務(wù)和核心課題)

　　4、 最大限度地發(fā)揮教師的作用

　　5、 建立多層次、多樣化的教學(xué)模式

　　素質(zhì)教育存在的問題

　　1、重智育，輕德育。

　　2、重文化知識傳授，輕創(chuàng)新精神培養(yǎng)。

　　3、面向少數(shù)升學(xué)有望的學(xué)生而忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展。

　　4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)依然過重，影響了學(xué)生身心健康。

　　5、學(xué)生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，部分指標(biāo)有所下降。

　　實(shí)施素質(zhì)教育的對策探討

　　1、轉(zhuǎn)變教育觀念

　　2、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

　　3、改革考試制度