2015年11月教師資格證《保教知識(shí)與能力》真題及答案-單選題

2015年11月教師資格證《保教知識(shí)與能力》真題及答案-單選題

　　單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1.下列哪一種跟不屬于《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)方式( )。

　　A.強(qiáng)化血虛 B.直接感知 C.實(shí)際操作 D.親身體驗(yàn)

　　2.小班幼兒玩橡皮時(shí)，往往沒有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說像包子，搓成長(zhǎng)條就說是油條，長(zhǎng)條橡皮泥卷起來就說是麻花，這反映了小班幼兒( )。

　　A.具體形象思維的特點(diǎn) B.直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)

　　C.象征性思維的特點(diǎn) D.抽象思維的特點(diǎn)

　　3.教師根據(jù)幼兒的圖畫來評(píng)判幼兒發(fā)展的方法( )。

　　A.觀察法 B.作品分析法 C.檔案袋評(píng)價(jià)法

　　4.一名從未見過飛機(jī)的幼兒，看到藍(lán)天上飛過一架飛機(jī)說“看，一直很大的鳥!”從語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點(diǎn)是( )。

　　A.多讀規(guī)范化 B.擴(kuò)展不足 C.過度泛化 D.電報(bào)句式

　　5.班杜拉的社會(huì)認(rèn)知理論認(rèn)為( )。

　　A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會(huì)分享

　　B.操作性條件發(fā)射是兒童學(xué)會(huì)分享的重要學(xué)習(xí)形式

　　C.兒童能夠?qū)W會(huì)分享是因?yàn)閮和�天性本�?/P>

　　D.兒童學(xué)會(huì)分享是因?yàn)槌扇瞬扇×擞行У膽土P措施

　　6.評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)是( )。

　　A.體重和頭圍 B.頭圍和胸圍 C.身高和胸圍 D.身高和體重

　　7.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(實(shí)行)》中的教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”、“感受”、“喜歡”、“樂意”等測(cè)繪，這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)( )。

　　A.知識(shí)取向 B.情感態(tài)度取向 C.能力取向 D.技能取向

　　8.幼兒在戶外活動(dòng)中扭傷，出現(xiàn)充血、腫脹和疼痛，教師應(yīng)對(duì)幼兒采取的措施是( )。

　　A.停止活動(dòng)，冷敷扭傷處 B.停止活動(dòng)，熱敷扭傷處

　　C.按摩扭傷處，繼續(xù)活動(dòng) D.清潔扭傷處，繼續(xù)活動(dòng)

　　9.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。

　　A.解放兒童的觀察力 B.解放兒童的體力

　　C.解放兒童的智力 D.解放兒童的創(chuàng)造力

　　10.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是() 。

　　A.表演游戲 B.結(jié)構(gòu)游戲 C.較色游戲

　　【答案解析】

　　1.A[解析]《指南》中的總則部分表明幼兒是通過直接感知、實(shí)際操作及親身體驗(yàn)來獲取直接經(jīng)驗(yàn)從而獲得知識(shí)的，所以選項(xiàng)D不屬于《指南》中倡導(dǎo)的幼兒學(xué)習(xí)的方式。

　　2.B[解析]幼兒將橡皮泥捏成團(tuán)說是包子，捏成條說是麻花，沒有任何事先的計(jì)劃，典型的先做后想，思維依靠行動(dòng)和感知。

　　3.B[解析]根據(jù)作品來評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展，屬于作品分析法。

　　4.C[解析]幼兒在原有的語詞掌握中沒有“飛機(jī)”一次的出現(xiàn)，“鳥”是存在于他的言語理解及掌握范圍內(nèi)的，所以當(dāng)幼兒遇到與“鳥”相似的物體，統(tǒng)一稱之為“大鳥”這屬于語言使用中的過度泛化

　　5.A[解析]班都拉的社會(huì)認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)的就是幼兒的觀察學(xué)習(xí)，認(rèn)為幼兒最有效地學(xué)習(xí)方式就是通過觀察從而進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。

　　6.D[解析]評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育最重要的指標(biāo)是身高和體重。

　　7.B[解析]幼兒園的五大領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)從不同的角度最終都是促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能的全面發(fā)展。所以情感和態(tài)度的價(jià)值取向最受重視。

　　8.A[解析]幼兒在戶外活動(dòng)中扭傷后必須馬上停止活動(dòng)，然后首先進(jìn)行冷敷，鎮(zhèn)痛止血，兩三天后熱敷，活血化瘀。

　　9.D[解析]陶行知認(rèn)為教育要啟發(fā)及解放幼兒的創(chuàng)造力，為他們提供手腦并用的條件，具體包括五個(gè)方面：(1)解放兒童頭腦;(2)解放兒童雙手;(3)解放兒童嘴巴;(4)解放兒童空間;(5)解放兒童時(shí)間;

　　10.B[解析]結(jié)構(gòu)游戲指幼兒利用各種不同結(jié)構(gòu)材料和與結(jié)構(gòu)活動(dòng)有關(guān)的各種動(dòng)作來反應(yīng)周圍生活的一種游戲，也屬于創(chuàng)造性游戲。