2016上半年教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》真題-論述題

2016上半年教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》真題-論述題

　　論述題(本大題1小題，20分)

　　13、論述教師尊重幼兒個(gè)體差異的意義與舉措。

　　答案要點(diǎn)：

　　《3-6歲幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)與發(fā)展》指南中強(qiáng)調(diào)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過(guò)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展。”的實(shí)施原則。

　　1、 意義結(jié)合加德納多元智力理論

　　2、 個(gè)體差異性的定義

　　3、 幼兒個(gè)別差異類型

　　幼兒性別差異、幼兒的智力差異、幼兒性格差異、幼兒學(xué)習(xí)類型差異

　　4、 措施

　　(1) 尋找最近發(fā)展區(qū)，實(shí)施分層教學(xué)。

　　(2) 教學(xué)方法、補(bǔ)償模式、治療模式、個(gè)別化教育方案、性向與教學(xué)處理交互作用模式