2021幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力》章節(jié)真題沖刺二

　　1[.單選題]問(wèn)兒童“1加1等于幾”,兒童可能無(wú)法回答,但若問(wèn)他“1個(gè)蘋(píng)果加1個(gè)蘋(píng)果等于幾個(gè)蘋(píng)果”，他就比較容易做出回答，這是兒童()的體現(xiàn)。

　　A.動(dòng)作思維

　　B.形象思維

　　C.邏輯思維

　　D.發(fā)散思維

　　[答案]B

　　[解析]形象思維是憑借頭腦中的具體形象和表象解決問(wèn)題的思維，學(xué)前兒童利用具體形象來(lái)進(jìn)行思維。

　　2[.單選題]語(yǔ)音意識(shí)明顯發(fā)展起來(lái)的時(shí)間是()

　　A.1歲左右

　　B.2歲左右

　　C.3歲左右

　　D.4歲左右

　　[答案]D

　　[解析]所謂對(duì)語(yǔ)音的意識(shí)，就是指對(duì)語(yǔ)音的自覺(jué)態(tài)度。從4歲左右開(kāi)始，能夠把語(yǔ)音作為自覺(jué)意識(shí)到的對(duì)象，也就是說(shuō).語(yǔ)音的意識(shí)明顯地發(fā)展起來(lái)。

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　　3[.單選題]嬰兒最初的笑是()。

　　A.出聲的笑

　　B.有差別的笑

　　C.誘發(fā)性的笑

　　D.自發(fā)性的笑

　　[答案]D

　　[解析]嬰兒最初的笑是自發(fā)性的或稱(chēng)內(nèi)源性的笑。

　　4[.單選題]兒童心理發(fā)展的先學(xué)前期是指()

　　A.1～3歲

　　B.3～6歲

　　C.6、7歲～11、12歲

　　D.11、12歲～14、15歲

　　[答案]A

　　[解析]乳兒期(出生～1歲);先學(xué)前期(1～3歲);幼兒期(3～6歲);學(xué)齡初期(6、7歲～11、12歲);學(xué)齡中期或少年期(11、12歲～14、15歲);學(xué)齡晚期或青年早期(14、15歲～17、18歲)。

　　5[.單選題]下列研究者都對(duì)兒童發(fā)展理論做出了貢獻(xiàn)，其中哪一位研究者提出的相關(guān)理論不是基于行為主義的()

　　A.皮亞杰

　　B.華生

　　C.斯金納

　　D.班杜拉

　　[答案]A

　　[解析]皮亞杰的理論是兒童認(rèn)知發(fā)展理論。

　　6[.單選題]3～6歲幼兒的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()

　　A.信任感

　　B.自主感

　　C.主動(dòng)感

　　D.勤奮感

　　[答案]C

　　[解析]根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展的八階段理論，第三階段：學(xué)前期或游戲期(3～6歲)。本階段的發(fā)展任務(wù)為：獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)。

　　7[.單選題]讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，要求拿出不同的一張，他拿出了“船”，是因?yàn)?)

　　A.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是

　　B.他認(rèn)為船是沒(méi)有生命的，而另外的都是有生命的

　　C.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒(méi)有

　　D.以上理由都不正確

　　[答案]C

　　[解析]4～5歲幼兒的分類(lèi)活動(dòng)主要是依據(jù)物體直接的可感知的特性或者在幼兒的切身經(jīng)驗(yàn)中經(jīng)常發(fā)生的聯(lián)系。

　　8[.單選題]20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是()的幼兒認(rèn)知發(fā)展階段理論。

　　A.桑代克

　　B.皮亞杰

　　C.斯金納

　　D.杜威

　　[答案]B

　　[解析]皮亞杰的發(fā)展認(rèn)知理論影響最為廣泛。

　　9[.單選題]智力落后幼兒身心發(fā)展的特征是()

　　A.身心發(fā)展開(kāi)始晚而迅速

　　B.身心發(fā)展開(kāi)始早而速度慢

　　C.身心發(fā)展開(kāi)始晚、速度慢且達(dá)到的水平低

　　D.身心發(fā)展開(kāi)始早且達(dá)到的水平低

　　[答案]C

　　[解析]關(guān)于智力落后幼兒身心的發(fā)展研究，研究的結(jié)果基本一致，即知覺(jué)速度緩慢，容量小。

　　10[.單選題]在某個(gè)發(fā)展階段,兒童的心理從見(jiàn)不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了仍然認(rèn)為它可能存在。該階段為()。

　　A.感知運(yùn)動(dòng)階段

　　B.前運(yùn)算階段

　　C.具體運(yùn)算階段

　　D.形式運(yùn)算階段

　　[答案]A

　　[解析]兒童知道不在眼前的物體仍然存在，這種現(xiàn)象稱(chēng)為“客體永久性”，這說(shuō)明兒童的認(rèn)知發(fā)展處于感知運(yùn)動(dòng)階段。

　　11[.單選題]可用來(lái)解釋兒童因?yàn)榻?jīng)常觀看電視上的暴力鏡頭，攻擊性行為增加了的現(xiàn)象的是()

　　A.直接強(qiáng)化

　　B.替代強(qiáng)化

　　C.自我強(qiáng)化

　　D.負(fù)強(qiáng)化

　　[答案]B

　　[解析]不必親身經(jīng)歷，只憑觀察所見(jiàn)即產(chǎn)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，稱(chēng)為替代學(xué)習(xí)或替代強(qiáng)化。

　　12[.單選題]皮亞杰的前運(yùn)算階段是指()

　　A.0～2歲

　　B.2～7歲

　　C.7～11歲

　　D.11～15歲

　　[答案]B

　　[解析]皮亞杰將兒童認(rèn)知的發(fā)展劃分為四個(gè)階段：第一階段：感知運(yùn)動(dòng)階段(0～2歲)。第二階段：前運(yùn)算階段(2～7歲)。第三階段：具體運(yùn)算階段(7～11歲)。第四階段：形式運(yùn)算階段(11歲以后)。

　　13[.單選題]()是指幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人的指導(dǎo)下或與有較高能力的同伴的合作中所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平之間的差異。

　　A.最近發(fā)展區(qū)

　　B.最 佳期

　　C.敏感期

　　D.最 佳學(xué)習(xí)期限

　　[答案]A

　　[解析]最近發(fā)展區(qū)一是指幼兒的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的幼兒心理機(jī)能的發(fā)展水平;二是在成人幫助下即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異。

　　14[.單選題]兒童從會(huì)算“2個(gè)蘋(píng)果加3個(gè)蘋(píng)果等于5個(gè)蘋(píng)果”,上升到“2+3=5”的思維變化,體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)是()。

　　A.從動(dòng)作思維到形象思維

　　B.從形象思維到抽象思維

　　C.從發(fā)散思維到輻合思維

　　D.從常規(guī)性思維到創(chuàng)造性思維

　　[答案]B

　　[解析]兒童會(huì)算“2個(gè)蘋(píng)果加3個(gè)蘋(píng)果等于5個(gè)蘋(píng)果”是依靠著蘋(píng)果的形象在頭腦中的表象進(jìn)行著計(jì)算：“2+3=5”是抽象邏輯思維的表現(xiàn)。

　　15[.單選題]被心理學(xué)家稱(chēng)為“第二斷乳期”的是()

　　A.幼兒期

　　B.學(xué)齡初期

　　C.青春期

　　D.學(xué)齡晚期

　　[答案]C

　　[解析]心理學(xué)家把青春期稱(chēng)為“第二斷乳期”。進(jìn)入青春期的少男少女們，開(kāi)始從心理上擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)，即使對(duì)于家長(zhǎng)正確的建議，有時(shí)也會(huì)有逆反心理。