2021幼兒教師資格證《保教知識與能力》章節(jié)真題沖刺一

　　章節(jié)真題一

　　1[.單選題]個體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為做出因果性推測和解釋的能力稱為()。

　　A.元認(rèn)知

　　B.道德認(rèn)知

　　C.心理理論

　　D.認(rèn)知理論

　　[答案]C

　　[解析]心理理論是指個體認(rèn)識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力。這幾個名詞容易混淆，需要區(qū)別清楚。

　　2[.單選題]午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過的哭了�！边@說明亮亮的思維特點是()

　　A.自我中心

　　B.泛靈論

　　C.不可逆

　　D.不守恒

　　[答案]B

　　[解析]自我中心性指的是幼兒只能從自己的角度去解釋認(rèn)識世界，很難從別人的觀點去看待事物。主要表現(xiàn)在：不可逆性、擬人性和經(jīng)驗性。其中，擬人性又稱泛靈論，指幼兒往往把動物或一些物體當(dāng)做人，他們把自己的經(jīng)驗和思想感情強(qiáng)加到小動物和小玩具身上，題干體現(xiàn)的是泛靈論。

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　　3[.單選題]初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了()

　　A.回避型狀態(tài)

　　B.抗拒性格

　　C.分離焦慮

　　D.粘液質(zhì)氣質(zhì)

　　[答案]C

　　[解析]分離焦慮是孩子離開母親時出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗。最親近的人從視線中消失了，孩子一下子就會不安起來，會用喊叫、哭鬧的方式來表達(dá)自己的焦慮，呼喚親人的出現(xiàn)，與題干表述相同。

　　4[.單選題]下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗()

　　A.羞愧

　　B.傷心

　　C.害怕

　　D.生氣

　　[答案]A

　　[解析]

　　5[.單選題]皮亞杰的“三山實驗”考察的是()

　　A.兒童的深度知覺

　　B.兒童的計數(shù)能力

　　C.兒童的自我中心性

　　D.兒童的守恒能力

　　[答案]C

　　[解析]

　　6[.單選題]班杜拉的社會認(rèn)知理論認(rèn)為()。

　　A.兒童通過觀察和模仿身邊人的行為學(xué)會分享

　　B.操作性條件發(fā)射是兒童學(xué)會分享的重要學(xué)習(xí)形式

　　C.兒童能夠?qū)W會分享是因為兒童天性本善

　　D.兒童學(xué)會分享是因為成人采取了有效的懲罰措施

　　[答案]A

　　[解析]班杜拉的社會認(rèn)知理論認(rèn)為，觀察學(xué)習(xí)是幼兒社會行為獲得重要方式，觀察學(xué)習(xí)是指人通過觀察他人(榜樣)的行為及其結(jié)果而習(xí)得新行為的過程。

　　7[.單選題]讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展?()。

　　A.自我意識

　　B.防御意識

　　C.性別意識

　　D.道德意識

　　[答案]A

　　[解析]題干中描述的“點紅實驗”測試的是幼兒自我意識的發(fā)展。幼兒領(lǐng)域的著 名實驗是考試中�？键c，比如“視崖”等。

　　8[.單選題]生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分?jǐn)?shù)很接近，這說明()

　　A.遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的

　　B.后天環(huán)境對智商的影響較大

　　C.遺傳對智商的影響較大

　　D.遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相對

　　[答案]C

　　[解析]遺傳提供發(fā)展人類心理的最基本的自然物質(zhì)前提，題干中的雙胞胎雖然生活的環(huán)境不一樣，但是智商測試分?jǐn)?shù)很接近，說明遺傳對智商的影響較大。

　　9[.單選題]根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,1~3歲兒童形成的人格品質(zhì)是()

　　A.信任感

　　B.主動性

　　C.自主性

　　D.自我同一性

　　[答案]C

　　[解析]

　　10[.單選題]下列針對幼兒個體差異教育觀點,哪種不妥()

　　A.應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同學(xué)習(xí)方式和認(rèn)知風(fēng)格

　　B.應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與探索

　　C.應(yīng)確保每位幼兒在同一時間達(dá)成同樣目標(biāo)

　　D.應(yīng)對有特殊需要幼兒給予特別關(guān)注

　　[答案]C

　　[解析]幼兒個別差異是指幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)與教學(xué)情境下，在性別、智力、認(rèn)知方式及性格等方面的差別�！坝變涸谕�一時間達(dá)到同一目標(biāo)”違背了尊重幼兒個別差原則。