2021年幼兒保教知識(shí)與能力章節(jié)習(xí)題（五）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.依據(jù)游戲中的教育目的性成分，可以將兒童的游戲分成(　)和教學(xué)游戲。

　　A.自發(fā)游戲

　　B.平行游戲

　　C.交往游戲

　　D.合作游戲

　　2.下列游戲中，屬于創(chuàng)造性游戲的是(　)。

　　A.智力游戲

　　B.音樂(lè)游戲

　　C.角色游戲

　　D.體育游戲

　　3.實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的(　)。

　　A.自主化

　　B.社會(huì)化

　　C.虛構(gòu)化

　　D.教育化

　　4.不屬于表演游戲的種類的有(　)。

　　A.娃娃家

　　B.桌面表演

　　C.影子戲

　　D.木偶戲

　　5.下列選項(xiàng)中不屬于游戲特征的是(　)。

　　A.主動(dòng)性

　　B.虛構(gòu)性

　　C.愉悅性

　　D.選擇性

　　6.幼兒園活動(dòng)室內(nèi)常設(shè)的游戲活動(dòng)區(qū)域不包括(　)。

　　A.角色游戲區(qū)

　　B.建構(gòu)游戲區(qū)

　　C.表演游戲區(qū)

　　D.設(shè)施活動(dòng)區(qū)

　　7.廣義的游戲環(huán)境指游戲活動(dòng)得以實(shí)施的一切條件的總和，包括物理環(huán)境和(　)。

　　A.心理環(huán)境

　　B.室內(nèi)環(huán)境

　　C.戶外環(huán)境

　　D.精神環(huán)境

　　8.幼兒教師在選擇和創(chuàng)編智力游戲時(shí)，要考慮游戲的(　)，即保證游戲中蘊(yùn)含的知識(shí)內(nèi)容準(zhǔn)確、難度適中，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。

　　A.適宜性

　　B.新穎性

　　C.科學(xué)性

　　D.特殊性

　　9.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲?qū)儆?　)。

　　A.創(chuàng)造性游戲

　　B.規(guī)則性游戲

　　C.表演游戲

　　D.個(gè)人游戲

　　10.教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)必須以(　)為前提。

　　A.豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)

　　B.保證幼兒游戲的特點(diǎn)

　　C.間接指導(dǎo)

　　D.完成教學(xué)要求

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　　11.智力游戲與其他游戲不同，智力游戲要有一定的(　)。

　　A.適宜性

　　B.新穎性

　　C.科學(xué)性

　　D.靈活性

　　12.幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒(　　)的水平。

　　A.運(yùn)用材料

　　B.建構(gòu)形式發(fā)展

　　C.社會(huì)性發(fā)展

　　D.行為發(fā)展

　　13.幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是(　　)。

　　A.游戲

　　B.交往

　　C.活動(dòng)

　　D.游玩

　　14.幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆?　)。

　　A.結(jié)構(gòu)游戲

　　B.表演游戲

　　C.角色游戲

　　D.智力游戲

　　15.(　)是幼兒游戲與成人游戲、幼兒游戲與其他工具性行為最顯著的區(qū)別。

　　A.隨意性

　　B.為游戲而游戲

　　C.目的明確

　　D.游戲時(shí)間長(zhǎng)

　　16.幼兒園中的音樂(lè)游戲?qū)儆?　)。

　　A.創(chuàng)造性游戲

　　B.規(guī)則性游戲

　　C.表演游戲

　　D.個(gè)人游戲

　　17.在角色游戲中，小班幼兒以模仿為主，大班幼兒則以(　)為主。

　　A.創(chuàng)造

　　B.合作

　　C.模仿3

　　D.交往

　　18.尊重幼兒游戲的自主性是(　)的具體表現(xiàn)。

　　A.尊重兒童獨(dú)立性

　　B.保護(hù)兒童積極性

　　C.尊重兒童人格

　　D.尊重兒童權(quán)利

　　19.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為(　)。

　　A.規(guī)則性游戲

　　B.結(jié)構(gòu)游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　20.在幼兒進(jìn)行的游戲活動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的的關(guān)系是(　)。

　　A.直接一致的

　　B.不一致的

　　C.間接相關(guān)的

　　D.毫無(wú)關(guān)系的

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1.簡(jiǎn)述教師在游戲過(guò)程中的作用。

　　2.簡(jiǎn)述幼兒游戲的功能。

　　3.簡(jiǎn)述幼兒游戲的基本指導(dǎo)方法。

　　4.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)。

　　三、論述題

　　1.試論述表演游戲和角色游戲的異同點(diǎn)。

　　2.試論述如何確保幼兒充足的游戲時(shí)間。

　　四、材料分析題

　　1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　某老師在語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”的基礎(chǔ)上，組織了一次表演游戲。老師一一出示早已準(zhǔn)備好的道具，介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開(kāi)火車”離開(kāi)活動(dòng)室去“劇場(chǎng)”看表演，主班老師忙著在活動(dòng)室里布置場(chǎng)景：一家花店、一家書(shū)店、一家氣球店。場(chǎng)地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進(jìn)入“劇場(chǎng)”。主班老師提問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)表演?”幾十只小手舉了起來(lái)，老師挑了五個(gè)沒(méi)有舉手而且上次語(yǔ)言活動(dòng)表現(xiàn)又不好的幼兒上來(lái)表演。表演時(shí)，老師不停地提示孩子們對(duì)話，做動(dòng)作。第二輪，老師請(qǐng)了五個(gè)“做得好的孩子”上來(lái)表演，老師還是不時(shí)地按照故事情節(jié)規(guī)范語(yǔ)言，糾正孩子們的動(dòng)作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒……

　　問(wèn)題：

　　結(jié)合我國(guó)對(duì)學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識(shí)，試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。

　　2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　今天，萱萱是公共汽車的小司機(jī)，她見(jiàn)自己車上沒(méi)有乘客，就大聲嚷道：“快來(lái)乘車，我要開(kāi)到動(dòng)物園去了�！贝藭r(shí)，娃娃家的媽媽推著娃娃來(lái)乘車，剛想上車，佳佳走來(lái)對(duì)娃娃家媽媽說(shuō)：“這輛車不能乘，沒(méi)有消過(guò)毒�！陛孑媛�(tīng)到了，連忙從座位上站起來(lái)，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過(guò)毒了，這是消過(guò)毒的標(biāo)記�！苯�(jīng)她這么一說(shuō)，佳佳和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，萱萱的臉上露出了笑容。

　　問(wèn)題：結(jié)合上面的材料說(shuō)明游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義。

　　3.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　中班的三個(gè)幼兒悅悅、琪琪和星星在玩結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，自主結(jié)成合作小組，悅悅為組長(zhǎng)。通過(guò)商量，三人決定搭建游樂(lè)場(chǎng)中的旋轉(zhuǎn)木馬。具體分工為：悅悅搭旋轉(zhuǎn)木馬，星星負(fù)責(zé)拿積木，琪琪負(fù)責(zé)搭夜間照明的燈。悅悅：星星你去拿綠色和黃色的百變積木，等會(huì)我們要用的。星星將積木拿來(lái)后就開(kāi)始無(wú)事可做。琪琪不一會(huì)兒就把燈搭好了，東張西望了一會(huì)兒，就開(kāi)始用藍(lán)色百變積木搭另外一樣?xùn)|西。教師走過(guò)來(lái)，問(wèn)：琪琪在搭什么呀?悅悅：她說(shuō)她要搭機(jī)器人，但這不是我讓她搭的。教師：琪琪，你搭的機(jī)器人是放在哪里的?有什么作用呢?琪琪低頭不語(yǔ)。

　　問(wèn)題：

　　請(qǐng)你運(yùn)用幼兒游戲活動(dòng)的相關(guān)理論，對(duì)上述材料中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析。