2019年教師資格考試《幼兒保教知識與能力》密押試題（一）

　　一、單選題((每小題3分，共30分，每小題有且只有一個正確項。)

　　1.兒童的社會性交往大多是在游戲情境中發(fā)生的,幼兒游戲中社會性交往水平最高的是()。

　　A.合作游戲

　　B.平行游戲

　　C.聯(lián)合游戲

　　D.角色游戲

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　　2.為避免兒童因模仿影視作品的反面人物而形成不良品德,根據(jù)班杜拉的社會學習理論,下列最恰當?shù)淖龇ㄊ?)。

　　A.避免幼兒看此類影視作品

　　B.對有模仿行為的兒童進行說理教育

　　C.盡量選擇反面人物少的影視作品

　　D.選擇有正面榜樣作用的影視作品

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　　二、簡答題((根據(jù)題干回答問題。))

　　1.兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么?

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　　2.什么是角色游戲?角色游戲的主要功能有哪些?

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　　三、論述題((根據(jù)題干回答問題。))

　　1.請分析“幼兒園小學化”這一教育現(xiàn)象背后的原因,并給出解決的方案。

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　　四、材料分析題((根據(jù)材料回答問題。))

　　1.在一次大班的美術活動中,老師首先給小朋友們講了一個奧特曼打怪獸的故事,然后請小朋友們把心目中的奧特曼畫出來,結果亮亮畫了一個圈,他告訴老師:“奧特曼在圓鐵甲里面補充能量。”老師回應道:“不好啦,怪獸來了,快來救救我吧!”“好的,奧特曼來了于是亮亮開始畫奧特曼。而晶晶交了一張白卷,她告訴老師她沒見過奧特曼。這時,老師給晶晶一張奧特曼的圖片讓其欣賞,并引導晶晶大膽想象,最后晶晶也圓滿地完成了繪畫3活動結束時,老師讓每個小朋友說說自己的作品。請從促進幼兒想象發(fā)展的角度對教師的行為進行分析。

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　　2.郭老師在活動區(qū)設立了“美美理發(fā)室”。有一天“理發(fā)師”晨晨在為一位“顧客”理發(fā),由于只有一個客人,“理發(fā)師”妮妮顯得非常無聊,坐在椅子上發(fā)呆。郭老師看了一會兒就走了,突然晨晨跑過來對郭老師說:“老師,我沒有電吹風為客人吹頭發(fā)�！惫�老師說:“沒有電吹風你們可以做其他的事情呀!”一段時間過后,因為“理發(fā)室”里只有剪頭發(fā)和吹頭發(fā)的服務,顧客量直線下降,最后淪落到?jīng)]有“顧客”,郭老師見狀將“美美理發(fā)室”撤掉。問題: (1)請從幼兒游戲的支持與指導角度分析教師的教育行為。 (2)針對教師的教育行為提出建議。

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　　五、活動設計題()

　　1.請根據(jù)下列材料設計一個大班健康領域的活動方案,要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。隨著年齡的增長,在教育的影響下,兒童對情緒情感的調(diào)節(jié)能力逐漸加強,情緒的不穩(wěn)定性和情境性逐漸減少,情感逐漸趨向穩(wěn)定。幼兒晚期,幼兒調(diào)節(jié)情緒情感表現(xiàn)的能力已有一定的發(fā)展,情緒已經(jīng)開始有內(nèi)隱性,因而成人要細心觀察幼兒,注意了解其內(nèi)心的情緒和情感。

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