2017幼兒教師資格證保教知識與能力模擬題及答案十

　　一、單選題

　　1.小班幼兒看木偶劇表演時(shí)，看到“老虎”會(huì)感到害怕。這說明幼兒的( )

　　A想象脫離現(xiàn)實(shí)

　　B想象與現(xiàn)實(shí)混淆

　　C想象容易受情緒影響

　　D想象內(nèi)容零散

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　幼兒混淆假想與現(xiàn)實(shí)的一個(gè)主要表現(xiàn)就是在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)。

　　2.在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中，語詞的作用( )

　　A基本不變

　　B越來越大

　　C越來越小

　　D始終很小

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　思維與語言是密不可分的，語言中的詞都是對事物一般屬性和聯(lián)系的概括。

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　　3.幼兒園環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和( )

　　A社會(huì)環(huán)境

　　B心理環(huán)境

　　C城市環(huán)境

　　D局部環(huán)境

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境兩大類。

　　4.兒童堅(jiān)持性發(fā)生明顯質(zhì)變的年齡約在( )

　　A.3~4歲

　　B.4 ~5歲

　　C.5~6歲

　　D.6歲以后

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　4~5歲是兒童堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡。

　　5.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指H{：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以( )為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。”

　　A游戲

　　B集體教學(xué)

　　C生活

　　D交往

　　【答案】：A

　　6.幼兒通過動(dòng)手操作，親自實(shí)踐，與人交往等去發(fā)現(xiàn)原來不知道的東西，從而獲得的經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式叫( )

　　A積極學(xué)習(xí)

　　B主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　C接受學(xué)習(xí)

　　D發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指幼兒通過動(dòng)手操作、親自實(shí)踐、與人交往等去發(fā)現(xiàn)自己原來不知道的東西，從而獲得各種直接經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)以及思維方法的學(xué)習(xí)方式。

　　7.精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力是( )

　　A視覺敏度

　　B顏色視覺

　　C精細(xì)視覺

　　D以上說法都不對

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　視覺敏度是精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力。

　　8.表演游戲的指導(dǎo)不包括( )

　　A選擇表演的文藝作品

　　B激發(fā)幼兒表演的興趣

　　C準(zhǔn)備表演的服裝和道具

　　D對游戲動(dòng)作和情節(jié)的假想

　　【答案】：B

　　9.春游過去兩天了，小明還沒有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂情景。這種記憶屬于( )

　　A語言記憶

　　B運(yùn)動(dòng)記憶

　　C情緒記憶

　　D邏輯記憶

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　情緒記憶是對體驗(yàn)過的情緒情感的記憶。兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么都是情緒記憶的表現(xiàn)。

　　10.受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與( )相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。

　　A思維

　　B自我意識

　　C想象

　　D記憶

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　受到別人嘲笑而感到不愉快，對活動(dòng)的成敗感到自豪、焦慮，對別人的懷疑和妒忌等，是與白我意識相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。這種情感的發(fā)生，更多地不決定于事物的可觀性質(zhì)，而決定于主觀認(rèn)知因素.

　　二、填空題

　　1.簡述學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能。

　　【答案】：

　　(1)同伴關(guān)系給予安全感和歸屬感;

　　(2)同伴交往有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策略，促進(jìn)其社會(huì)性行為向友好、積極的方向發(fā)展;

　　(3)同伴交往有利于促進(jìn)學(xué)前兒童認(rèn)知能力的發(fā)展;

　　(4)同伴交往有助于兒章自我意識和人格的發(fā)展;

　　(5)同伴交往可以幫助兒童去自我中心。

　　2.簡述幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)。

　　【答案】：

　　(1)情緒的易沖動(dòng)性;

　　(2)情緒的不穩(wěn)定性;

　　(3)情緒的外露一性。

　　3.試述嬰兒的至少五種本能動(dòng)作。

　　【答案】：

　　(1)吸吮反射。奶頭、手指或其他物體，如被子的邊緣碰到了新生兒的臉，并未直接碰到他的嘴唇，新生兒也會(huì)立即把頭轉(zhuǎn)向物體，張嘴做吃奶的動(dòng)作，這種反射使新生兒能夠找到食物。

　　(2)眨眼反射。物體或氣流刺激眼毛、眼皮或眼角時(shí)，新牛兒會(huì)做出眨眼動(dòng)作.這是一種防御性的本能，可以保護(hù)自己的眼睛。

　　(3)懷抱反射。當(dāng)新生兒被抱起時(shí)，他會(huì)本能地緊緊靠貼成人。

　　(4)抓握反射。叉稱達(dá)爾文反射。物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊握住。

　　(5)巴賓斯基反射。物體輕輕地觸投新生兒的腳掌時(shí)，他本能地豎起大腳趾，伸開小趾。這樣5個(gè)腳趾形成扇形。

　　(6)邁步反射。又稱行走反射。大人扶著新生兒的兩腋，把他的腳放在桌面、地板或其他平面上，他會(huì)做出邁步的動(dòng)作，好像兩腿協(xié)調(diào)地交替走路。

　　(7)游泳反射。讓嬰兒俯伏在小床上，托住他的肚子，他會(huì)抬頭，伸腿，做出游泳的姿勢。如果讓嬰兒俯伏在水里，他會(huì)本能地抬起頭，同時(shí)做出協(xié)調(diào)的游泳動(dòng)作。

　　(8)巴布金反射。如果新生兒的一只手或雙手的手掌被壓住，他會(huì)轉(zhuǎn)頭張嘴。當(dāng)手掌上的壓力減去時(shí)，他會(huì)打呵欠。

　　4.秋天到來了，某幼兒園的幼兒們對周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動(dòng)中，孩子們不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了草地上蹦跳的蚱蜢，個(gè)個(gè)驚喜萬分，情不自禁捉起小蚱蜢�！斑@是什么蟲子，它套飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”幼兒對小蚱蜢有著不同的疑惑、這一幕被該幼兒圓圓長看到了，邀請您來設(shè)計(jì)一個(gè)課程。從孩子對蚱蜢的興趣出發(fā)，開展“小蚱蜢逛農(nóng)田”活動(dòng)，旨在鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣，并充分利用該園現(xiàn)有的墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械為小班幼兒創(chuàng)設(shè)-一個(gè)“小蚱蜢種糧”的自然場景，以及“小蚱蜢吃糧”活動(dòng)。

　　【答案】：

　　小蚱蜢吃糧(小班)

　　(一)活動(dòng)目標(biāo)

　　(1)在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，在游戲中進(jìn)一步了解秋蟲——蚱蜢;

　　(2)在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號。

　　(三)活動(dòng)過程

　　1熱身運(yùn)動(dòng)

　　(1)教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。

　　師：秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出門做運(yùn)動(dòng)吧。

　　(2)教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上駒尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高”。

　　2小蚱蜢種糧

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　師：“看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成�！庇變悍譃樗慕M，每組5人，每人手中有種糧所需要的不同工具。每蛆第一個(gè)幼兒出發(fā)，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子(放八筐內(nèi))，種下后返回。以此類推，第三個(gè)幼兒負(fù)責(zé)澆水，第四個(gè)幼兒負(fù)責(zé)施肥，第五個(gè)幼兒負(fù)責(zé)收糧。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，收獲糧食最多的一隊(duì)獲勝。

　　(2)游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前。

　　(3)再次比賽。

　　3.小蚱蜢吃糧

　　師：糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　師：這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色的是菜地，黃色的是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分割開采，要想吃到最美味的糧食，就要跳過最高的皮筋。在吃的過程中，如果聽到“青蛙來了”的信號時(shí)，就要立即躲避到與自己顏色相同的農(nóng)田中(幼兒身上已貼好黃或綠記號)，等“青蛙”走了再繼續(xù)吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪比賽。

　　(2)游戲2~3次。

　　4放松運(yùn)動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒坐在“草地上”一起隨音樂做腿部放松動(dòng)作。

　　師：蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎?跟媽媽一起到草叢里去休息一會(huì)吧。

　　師：其實(shí)秋天還有許多昆蟲呢，下次我們一起邀請它們來開一個(gè)秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

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