2016年教師資格證《幼兒保教知識與能力》知識鞏固測試卷二十

2016年教師資格證《幼兒保教知識與能力》知識鞏固測試卷二十

　　一、單項選擇題(在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內(nèi)。本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1.根據(jù)埃里克森的社會發(fā)展理論，1.5～3歲幼兒面臨的主要危機是()。

　　 A.基本的信任感對基本的不信任感B.勤奮感對自卑感

　　C.主動感對內(nèi)疚感D.自主感對羞恥感與懷疑

　　2.我國創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是()

　　A.北平香山慈幼院B.湖北武昌幼稚園

　　C.江西實驗幼稚師范學校D.南京鼓樓幼稚園

　　3.下列哪項不屬于幼兒教育的基本特點()

　　A.啟蒙性B.游戲性 C.義務性D.直接經(jīng)驗性

　　4.幼兒就餐時容易將魚刺、雞骨等卡在咽部，發(fā)生這種情況，正確的處理方法應該是()

　　A.讓幼兒吃口飯強行咽下 B.讓幼兒喝口醋，強行咽下

　　C.讓幼兒張開嘴仔細察看，用鑷子將卡在咽部的刺取出

　　D.用力拍幼兒后背，將其咳出 5.幼兒看到故事書中的“壞人”，常會把他摳掉，這說明幼兒情緒的()。

　　 A.豐富化B.深刻化 C.穩(wěn)定性D.沖動性

　　6.小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是()。

　　A.以想象過程為滿足B.想象的內(nèi)容零散

　　C.想象受情緒影響D.想象具有夸張性

　　7.環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的教育性，即環(huán)境設計的目標要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園教育目標相一致，這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設的什么原則?()

　　A.發(fā)展適宜性原則 B.幼兒參與性

　　C.環(huán)境與教育目標的一致性原則 D.興趣性原則

　　8.《幼兒園工作規(guī)程》指出，積極開展適合幼兒的體育活動，每日戶外體育活動不得少于()小時。

　　 A.1 B.2 C.2.5 D.3

　　9.自我意識的萌芽約出現(xiàn)在()。

　　 A.0～1歲B.1～2歲C.2～3歲D.3歲以后

　　10.若兒童言語發(fā)育、社會交往出現(xiàn)障礙，而且伴有行為異常，興趣奇特，往往是()的癥狀。

　　A.口吃B.緘默癥C.自閉癥D.多動癥

 　　二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11.簡述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中科學教育的目標。

　　12.簡述幼兒思維發(fā)展的一般特點。

　　 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)

　　13.教師在組織幼兒園活動時，如何發(fā)揮一日活動整體教育功能的要求?

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　14.學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮�；氐郊�，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好„„

　　結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。

　　15.在一次大班的美術活動中，老師首先和小朋友講了一個關于奧特曼打怪獸的故事，之后請小朋友把心目中的奧特曼畫出來，結果亮亮畫了一個圓。他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補充能量”。老師回應到：“不好啦，怪獸來了，快來救救我把!”“好的，我奧特曼來了�！庇谑橇亮灵_始畫奧特曼。而晶晶交了一張白紙，告訴老師，她沒看過奧特曼。這時，老師給她一張奧特曼的圖片欣賞，引導晶晶大膽想象，最后晶晶也圓滿完成任務，活動結束時，老師讓每個小朋友說說自己的創(chuàng)作。

　　請從促進幼兒想象發(fā)展的角度對教師行為進行分析。

　　五、活動設計題(本大題共1小題，每小題30分，共30分)

　　16.以“我愛我家”為主題，設計一個教育活動，并以理論說明其中的活動目標。