2016年教師資格證《幼兒保教知識與能力》知識鞏固測試卷一

　　2016年教師資格證《幼兒保教知識與能力》知識鞏固測試卷一

　　一、單項選擇題

　　1.下列原則不是幼兒園教育的特殊原則的是(　)。

　　A.安全保育

　　B.保教結(jié)合

　　C.以游戲為基本活動

　　D.教育的活動性和活動的多樣性

　　2.關(guān)于幼兒對時間概念的掌握，下列說法正確的是(　)。

　　A.對一日時間延伸的認識水平高于對當日之內(nèi)時序的認識

　　B.對一日時問延伸的認識水平低于對當日之內(nèi)時序的認識

　　C.對過去認識的發(fā)展水平高于對未來的認識水平

　　D.對未來認識的發(fā)展水平高于對當E1的認識水平

　　3.言語的自我調(diào)節(jié)機制不包括(　)。

　　A.言語聽覺調(diào)節(jié)

　　B.言語視覺調(diào)節(jié)

　　C.言語動覺調(diào)節(jié)

　　D.言語觸覺調(diào)節(jié)

　　4.問題言語最為豐富的年齡是(.)。

　　A.0-2歲

　　B.1-3歲

　　C.3-4歲

　　D.4-5歲

　　5.幼兒發(fā)展評價的方法不包括(　)。

　　A.作品分析法

　　B.談話法

　　C.問卷調(diào)查法

　　D.家長評價

　　6.人出生頭2—3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是(　)。

　　A.手眼協(xié)調(diào)動作

　　B.獨立性的出現(xiàn)

　　C.堅持性的出現(xiàn)

　　D.分離焦慮的出現(xiàn)

　　7.人生最早出現(xiàn)的認識過程是(　)。

　　A.想象

　　B.記憶

　　C.思維

　　D.感知覺

　　8.兒童開始認生的年齡是(　)。

　　A.1_3個月

　　B.5-6個月

　　C.1歲左右

　　D.3歲以上

　　9.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的(　)較差。

　　A.穩(wěn)定性

　　B.廣度

　　C.分配能力

　　D.范圍

　　10.我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合(　)。

　　A.獨立自主性原則

　　B.發(fā)展適宜性原則，

　　C.保教結(jié)合原則

　　D.綜合性原則

　　11.兒童記憶容量的增加，主要由于(　)。

　　A.記憶范圍的擴大

　　B.記憶廣度的擴大

　　C.工作記憶的出現(xiàn)

　　D.把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

　　12.20世紀30年代，我國幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(　)。

　　A.張漢良

　　B.張之洞

　　C.張宗麟

　　D.張雪門

　　13.教師通過實物引導兒童有目的地感知客觀事物，豐富感性知識，擴大眼界，鍛煉感知覺，該教師運用了(　)。

　　A.觀察法

　　B.演示法

　　C.示范法

　　D.范例法

　　14.兒童容易模仿影視片中反面人物的行為，結(jié)果導致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響，根據(jù)班杜拉社會學習理論，適當?shù)淖龇ㄊ?　)。

　　A.避免學生觀看這類影視片

　　B.對有模仿行為的兒童進行說理教育

　　C.影片中盡量少描寫反面人物

　　D.影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報”

　　15.下列不屬于幼兒園活動室布置原則的是(　)。

　　A.教育性原則

　　B.主體性原則

　　C.創(chuàng)造性原則

　　D.色彩性原則

　　16.主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是(　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.盧梭

　　C.福祿貝爾

　　D.裴斯泰洛齊

　　17.兒童學習書面語的最佳時期是(　)。

　　A.1-2歲

　　B.2-4歲

　　C.4-5歲

　　D.5-6歲

　　18.(　)是我國學前教育所特有的一條原則。

　　A.獨立自主性原則

　　B.發(fā)展適宜性原則

　　C.保教結(jié)合原則

　　D.綜合性原則

　　19.兒童受教育的第一個場所是(　)。

　　A.家庭

　　B.托兒所

　　C.幼兒園

　　D.學前班

　　20.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(　)。

　　A.購買大型玩具

　　B.安裝塑膠地板

　　C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

　　D.選擇較清靜的場所

　　二、簡答題

　　1.新時期幼兒園的雙重任務(wù)有哪些特點?

　　2.簡要敘述幼兒游戲的功能。

　　3.簡要說明幼兒思維方式發(fā)展變化的趨勢。

　　4.為什么說幼兒的教育離不開家庭?

　　5.試述注意的規(guī)律與幼兒活動的關(guān)系。

　　6.如何樹立正確的游戲教育觀?

　　三、材料分析題

　　大班科學活動：改裝工具。

　　準備：幾大盆水;每個幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗、漏網(wǎng)等：一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等。

　　活動開始.教師提出活動要求和注意的問題。

　　幼兒自由結(jié)伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。

　　教師提出問題，引導幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水?有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水?

　　啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。

　　展示改裝成功的運水工具，相互交流介紹自己的好辦法。根據(jù)上述材料回答下列問題：

　　1.上述活動中，教師主要完成的智育目標是什么?

　　2.教師主要運用的兩種教育教學方法是什么?

　　3.教師“教”的方式是什么?幼兒“學”的方式是什么?

　　4.在上述活動中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些?

　　5.幼兒在學習活動中的地位是什么?

　　四、活動設(shè)計題

　　圍繞彩色的世界的主題，設(shè)計一個幼兒園小班活動方案。