2019幼兒教師資格證《保教知識(shí)與能力》考點(diǎn)：第二章第五節(jié)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)是遵循我國(guó)憲法和教育基本法的精神，根據(jù)黨的教育方針和《幼兒園工作規(guī)程》而制定的對(duì)全國(guó)幼兒園教育進(jìn)行宏觀管理和指導(dǎo)的單行法規(guī)文件。它與其它有關(guān)幼教的教育行政法規(guī)一起，構(gòu)成一個(gè)受共同原則指導(dǎo)的具有內(nèi)在協(xié)調(diào)一致性的、層次不同的幼教法規(guī)體系，共同推動(dòng)我國(guó)幼教的科學(xué)化、法制化進(jìn)程，促使幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn)。

　　一、總則☆☆

　　總則是第一部分，其精神貫穿全文，總則總共有五條，說(shuō)明了制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的，點(diǎn)明我國(guó)幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)，規(guī)定了我國(guó)幼兒園教育的內(nèi)部原則和外部原則，指出了幼兒園教育自身的特點(diǎn)。 (一)制定《綱要》的依據(jù)、原因、目的

　　1.《人民共和國(guó)教育法》《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》是《綱要》制

　　定的直接依據(jù)，為貫徹這一系列教育法規(guī)特制定《綱要》。

　　2.《綱要》的宗旨，即“指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育”，這是我國(guó)幼兒教育應(yīng)當(dāng)共同遵循的方向。

　　(二)我國(guó)幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)

　　幼兒園教育是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，其根本任務(wù)則是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。在《規(guī)程》中曾將幼兒園在教育方面的任務(wù)作為幼兒園的雙重任務(wù)之一，規(guī)定為“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。在今天素質(zhì)教育進(jìn)一步深入的形勢(shì)下，《綱要》在《規(guī)程》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將幼兒園教育任務(wù)的終極目的突顯出來(lái)，以體現(xiàn)出富于時(shí)代精神的終身教育理念和以?xún)和�可持續(xù)發(fā)展為本的教育追求。

　　(三)我國(guó)幼兒園教育的外部原則和內(nèi)部原則

　　1.外部原則

　　幼兒園教育外部原則即幼兒園必須適應(yīng)社會(huì)的變化，在更新“教育資源”概念的基礎(chǔ)上充分地利用外部資源，與家庭、社區(qū)等密切合作，共享資源，創(chuàng)辦更加開(kāi)放的、社會(huì)化的幼兒教育，以促進(jìn)教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的進(jìn)程。

　　2.內(nèi)部原則

　　幼兒園教育的內(nèi)部原則，即幼兒園教育過(guò)程中必須遵循的基本規(guī)則，如尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異等等，并提出了“促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”的要求。

　　(四)幼兒園教育自身的特點(diǎn)

　　幼兒園教育自身的特點(diǎn)，即幼兒園不同于小學(xué)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了幼兒園是通過(guò)創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)的，而幼兒是通過(guò)在環(huán)境中與他人共同生活來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn)的，他們?cè)谏�活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，而不像小學(xué)生那樣主要通過(guò)學(xué)科教學(xué)來(lái)獲得間接知識(shí)。

　　二、教育內(nèi)容與要求☆☆☆

　　在《綱要》的第二部分教育內(nèi)容與要求中，將幼兒學(xué)習(xí)的范疇按學(xué)習(xí)領(lǐng)域相對(duì)劃分為廣大教師所熟悉的健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，并同時(shí)強(qiáng)調(diào)了“各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”�！毒V要》在對(duì)每一領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，均包含“目標(biāo)”“內(nèi)容與要求”和“指導(dǎo)要點(diǎn)”三部分。各部分功能各有側(cè)重。

　　(一)健康

　　1.目標(biāo)

　　(1)身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

　　(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;

　　(3)知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;

　　(4)喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

　　2.內(nèi)容與要求

　　(1)建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴(lài)感。

　　(2)與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣和生活自理能力。

　　(3)教育幼兒講衛(wèi)生和愛(ài)清潔，注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所的整潔和衛(wèi)生。

　　(4)密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　(5)開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　(6)用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

　　(7)在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)

　　(1)幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。

　　(2)既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。

　　(3)健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

　　(4)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

　　(二)語(yǔ)言

　　1.目標(biāo)

　　(1)樂(lè)意與人交談，講話(huà)禮貌;

　　(2)注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ);

　　(3)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;

　　(4)喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);

　　2.內(nèi)容與要求

　　(1)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往。

　　(2)養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

　　(4)引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

　　(5)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。

　　(6)利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。(7)提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話(huà)。少數(shù)民族地區(qū)還應(yīng)幫助幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言。

　　3.指導(dǎo)要點(diǎn)

　　(1)語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

　　(2)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展的條件。

　　(3)幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。

　　(4)對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。

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