幼兒保教知識(shí)與能力考點(diǎn)精講：幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律及特點(diǎn)

　　一、幼兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律

　　1.頭部動(dòng)作的發(fā)展

　　頭部動(dòng)作是兒童最早發(fā)展，完成也較早的動(dòng)作。頭部動(dòng)作的發(fā)展順序，大體是這樣的：出生時(shí)，仰臥時(shí)頭會(huì)左右轉(zhuǎn)動(dòng)，俯臥時(shí)會(huì)抬頭片刻。這時(shí)如果不用手接著他的頭，頭就會(huì)下垂。1個(gè)月，頭仍不能豎直，俯臥時(shí)能抬起下巴。2個(gè)月，抱著時(shí)頭能豎直，但還是搖擺不穩(wěn)。3個(gè)月，頭能豎直而且平穩(wěn)。4個(gè)月，頭能平穩(wěn)豎直，俯臥時(shí)能抬頭，抱著時(shí)頭能保持平穩(wěn)。7個(gè)月，仰臥時(shí)能抬頭。

　　2.軀體動(dòng)作的發(fā)展

　　軀體動(dòng)作的發(fā)展，主要表現(xiàn)為翻身和坐的動(dòng)作的發(fā)展。2個(gè)月，能挺胸。3個(gè)月，能從側(cè)臥翻到仰臥。4個(gè)月，能扶著坐。5個(gè)月，能從仰臥翻到側(cè)臥。6個(gè)月，會(huì)坐在有扶欄的椅子上;坐著時(shí)身體前傾，會(huì)用手支撐身體。7個(gè)月，能從仰臥翻到俯臥;能不靠成人或其他東西的扶持獨(dú)自坐一會(huì)兒。10個(gè)月，能毫不費(fèi)力地從躺著坐起。12個(gè)月，站著時(shí)能自己坐下。

　　3.行走動(dòng)作的發(fā)展

　　兒童行走動(dòng)作的發(fā)展，要經(jīng)歷爬行、站立和行走三個(gè)階段。7個(gè)月，試著爬行，主要依靠膝蓋和大腿的移動(dòng)。8個(gè)月，匍匐爬行，腹部貼地，用腹部手臂帶動(dòng)身體和兩腿前進(jìn)，扶著能站立。10個(gè)月，用手和膝蓋爬行。身體不著地，手臂和腿交替移動(dòng)，能扶著東西自己站起。12個(gè)月，能扶著行走。14個(gè)月，能獨(dú)自站立。15個(gè)月，能獨(dú)自行走。18個(gè)月，跑步不穩(wěn)，容易摔倒。2歲，行走自如，能大步穩(wěn)跑，會(huì)踢皮球，能自己上樓下樓。2.5歲，能雙腳跳，會(huì)用單腳站立片刻(2秒鐘左右)。能踮著腳，用腳尖走幾步，能從椅子上跳下。3歲，能單腳站立，會(huì)踮著腳走，跑步穩(wěn)當(dāng)，會(huì)騎三輪腳踏車。

　　4.抓握動(dòng)作的發(fā)展

　　抓握動(dòng)作的發(fā)展，是手的動(dòng)作發(fā)展的重要標(biāo)志。抓握動(dòng)作的發(fā)展，以眼睛注視物體和手抓握物體動(dòng)作的協(xié)調(diào);五個(gè)手指活動(dòng)的分化為特點(diǎn)。因此，嬰兒出生后6個(gè)月，抓握動(dòng)作才開始發(fā)展。3個(gè)月以前的嬰兒，手基本上是捏成拳頭，手腳一起亂伸亂動(dòng)，4～5個(gè)月的嬰兒，雖然會(huì)伸手抓身旁的東西，但往往是整個(gè)手拿一把抓，拿不住。這種手的動(dòng)作帶有很大程度的不隨意性，手接觸到什么就抓什么。6個(gè)月，捏物體時(shí)還是一把抓，不會(huì)使用拇指，能夠把東西從一只手換到另一只手;手眼協(xié)調(diào)，看到物體后能用手抓住它。8個(gè)月，抓握物體時(shí)能大拇指和其他四個(gè)指頭分開，使用拇指抓握住物體。10個(gè)月，能協(xié)調(diào)地配合手眼動(dòng)作，把一樣?xùn)|西放到另一樣?xùn)|西上。18個(gè)月，能將2～3件東西搭疊起來(lái)，能推拉玩具。會(huì)同時(shí)使用四個(gè)手指和拇指，抓握動(dòng)作得到充分發(fā)展。2歲，能用手一頁(yè)一頁(yè)地翻書。2.5歲，手與手指的動(dòng)作相當(dāng)協(xié)調(diào)，手指活動(dòng)自如，會(huì)用手指拿筷子、拿筆。3歲，能用手拿筆畫圓圈，會(huì)自已往杯子里倒水，能自己解開和扣上鈕扣。

　　兒童早期的動(dòng)作發(fā)展，雖然主要由身體發(fā)育的成然而產(chǎn)生，但是也與環(huán)境影響有關(guān)系。例如，行走動(dòng)作，是隨著腿、腰部骨骼、肌肉發(fā)育而成熟的，兒童到一定時(shí)間，就會(huì)扶著東西站立和行走。但是獨(dú)立行走的動(dòng)作，卻是在成人的幫助下，練習(xí)越多越熟悉。有些動(dòng)作，沒有相應(yīng)的環(huán)境和練習(xí)，不可能得到很好的發(fā)展，印度狼孩卡瑪拉由于長(zhǎng)期在狼群中生活，沒有行走動(dòng)作發(fā)展的環(huán)境。到l4歲時(shí)，走路還沒有2歲兒童穩(wěn)。到17歲死去時(shí)，始終沒有平穩(wěn)地走或跑過。因此，父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律和順序，幫助兒童完善動(dòng)作，提供動(dòng)作練習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)兒童動(dòng)作的發(fā)展。

　　二、幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)

　　1.從上到下

　　兒童動(dòng)作發(fā)展，身體上部的發(fā)展先于身體下部的發(fā)展。從頭部到下部，從上肢到下肢逐漸發(fā)展。

　　2.從大到小

　　這是指兒童最初發(fā)展起來(lái)的是與大肌肉相聯(lián)系的動(dòng)作，逐漸發(fā)展到與小肌肉相聯(lián)系的動(dòng)作。如兒童手的動(dòng)作的發(fā)展，先發(fā)展的是與手臂大肌肉相聯(lián)系的伸臂，以后逐漸發(fā)展起來(lái)與手指小肌肉相聯(lián)系的抓、握、拿等動(dòng)作。

　　3.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

　　兒童最初的動(dòng)作，是身體個(gè)別部分的簡(jiǎn)單動(dòng)作，如伸伸手、踢踢腳、轉(zhuǎn)頭等，逐漸發(fā)展到同時(shí)轉(zhuǎn)頭、伸手、手眼協(xié)調(diào)地拿取物體，進(jìn)一步發(fā)展到能從事由多種動(dòng)作組成的游戲活動(dòng)。

　　4.從不隨意到隨意

　　動(dòng)作的不隨意性和隨意性，是從動(dòng)作的主動(dòng)性和目的性來(lái)區(qū)別的。兒童的動(dòng)作，最初是不隨意動(dòng)作，無(wú)目的、由客觀刺激引起，加頭隨著光線的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，有東西接觸兒童的手，兒童的手就去抓摸。以后，隨意動(dòng)作逐漸發(fā)展起來(lái)，這時(shí)客觀刺激不在眼前或沒有直接接觸兒童，動(dòng)作也會(huì)出現(xiàn)，而且通過動(dòng)作，主動(dòng)地、有目的地去接觸事物，認(rèn)識(shí)事物。如兒童在“藏貓”的活動(dòng)中，主動(dòng)地把頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去尋找“貓”，這就是一種隨意動(dòng)作。

　　強(qiáng)化練習(xí)

　　【單選題】嬰兒看見物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才會(huì)用腕和手指去接觸并抓取物體，這是兒童動(dòng)作發(fā)展中的( )所致。

　　A.近遠(yuǎn)規(guī)律

　　B.大小規(guī)律

　　C.首尾規(guī)律

　　D.從整體到局部的規(guī)律

　　答案：A。近遠(yuǎn)規(guī)律是指兒童動(dòng)作的發(fā)展先從頭部和軀干的動(dòng)作開始，然后發(fā)展雙臂和腿部的動(dòng)作，最后是手的精細(xì)動(dòng)作。

　　【單選題】嬰兒的動(dòng)作發(fā)展中，下列排序正確的是( )。

　　A.翻身一抬頭一坐一爬一站一行走

　　B.抬頭一翻身一坐一爬一站一行走

　　C.翻身一抬頭一爬一坐一站一行走

　　D.抬頭一翻身一爬一坐一站一行走

　　答案：B。兒童最早發(fā)展的是頭部動(dòng)作，其次是軀干動(dòng)作，最后是腳的動(dòng)作。所有嬰兒都是沿著抬頭一翻身…坐一爬一站行走的動(dòng)作發(fā)展方向成熟的。

　　【單選題】以下不屬于幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)的是()

　　A.從上到下

　　B.從小到到

　　C.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

　　D.從不隨意到隨意

　　答案：B。幼兒動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)：從上到下、從大到小、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從不隨意到隨意。

　　【單選題】手眼協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )。

　　A.抓握反射

　　B.伸手能抓到東西

　　C.手的無(wú)意性撫摸

　　D.無(wú)意的觸覺活動(dòng)

　　答案：B。手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，是指眼睛的視線和手的動(dòng)作能夠相互配合，手的運(yùn)動(dòng)和眼球的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)一致，也就是能夠抓住所看見的東西。