2021幼兒教師資格證綜合素質(zhì)：章節(jié)真題一

　　章節(jié)真題練習(xí)一

　　1[.單選題]某幼兒園在其教學(xué)計(jì)劃中大量增加小學(xué)一年級(jí)的課程內(nèi)容，該幼兒園的做法()。

　　A.正確，有利于幼兒園和小學(xué)的銜接

　　B.錯(cuò)誤，背離了幼兒教育的的基本目標(biāo)

　　C.正確，有利于促進(jìn)兒童認(rèn)知發(fā)展水平

　　D.錯(cuò)誤，只能適量增加小學(xué)教育的內(nèi)容

　　[答案]B

　　[解析]幼兒園不能加入小學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　2[.單選題]老師組織集體游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠，老師走過對(duì)嘉嘉說：“還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎?”該教師的做法()。

　　A.保護(hù)了幼兒自主探索的興趣

　　B.保護(hù)了幼兒自主游戲的活動(dòng)目標(biāo)

　　C.忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求

　　D.培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力

　　[答案]A

　　[解析]老師沒有直接打斷孩子的觀察，而是采用比較委婉的方式。這就很好地保護(hù)了幼兒自助探索的興趣。

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　　3[.單選題]為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法恰當(dāng)?shù)氖??)。

　　A.老師畫好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊

　　B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫

　　C.幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫

　　D.老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫

　　[答案]C

　　[解析]幼兒素質(zhì)教育不是把幼兒看作知識(shí)的被動(dòng)接收器，而是看作知識(shí)的主人;要讓幼兒感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)幼兒收集處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題等各種能力。結(jié)合題干可知，為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ亲層變合扔^察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫，這樣既有利于幼兒感受、理解蝴蝶的畫法，也能夠培養(yǎng)幼兒的想象力，使其創(chuàng)造潛能得到發(fā)揮。

　　4[.單選題]中一班的男孩如廁時(shí)常常有意將小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時(shí)比看誰能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點(diǎn)是(?)。

　　A.游戲性

　　B.綜合性

　　C.整體性

　　D.淺顯性

　　[答案]A

　　[解析]針對(duì)男孩有意將小便灑在便池外這種不良的生活習(xí)慣，王老師通過在便池合適的位置畫上花朵，讓男孩給花朵澆水的形式來調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。可見，王老師是利用游戲的趣味性來糾正幼兒的不良生活習(xí)慣.故本題的正確選項(xiàng)為A。

　　5[.單選題]有家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“我們與別人交同樣的多的錢，分水果時(shí)不要拿小的”。針對(duì)這種現(xiàn)象，胡老師講“孔融讓梨”的故事，教育兒童。胡老師的做法()

　　A.錯(cuò)誤，違背了一致性原則

　　B.錯(cuò)誤

　　C.正確，遵循了公平性原則

　　D.正確，遵循了適時(shí)性原則

　　[答案]D

　　[解析]適時(shí)性原則指保育與教育工作應(yīng)該適時(shí)抓住嬰幼兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期;有針對(duì)性加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使嬰兒發(fā)展得到事半功倍的教育效果。題目中胡老師的行為很好了踐行了此原則。

　　6[.單選題]吃橘子時(shí)，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭(zhēng)著說：“好，我來!”大家爭(zhēng)相動(dòng)手起來。嵐嵐在模仿中學(xué)會(huì)了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。

　　A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容

　　B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境

　　C.維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)力

　　D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理適應(yīng)力

　　[答案]D

　　[解析]老師善于培養(yǎng)學(xué)生初步的生活自理能力。

　　7[.單選題]曉光很有舞蹈天賦，小小年紀(jì)已經(jīng)參加過很多大型比賽,但他不愿參加幼兒園組織的科學(xué)活動(dòng)，方老師勸說道：“老師很喜歡會(huì)跳舞的曉光，可是如果你在其它方面很能干的話，大家會(huì)更加喜歡你。”方老師的做法()。

　　A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長(zhǎng)

　　B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好

　　C.合理，教師應(yīng)該關(guān)注幼的全面發(fā)展

　　D.合理，幼兒必須在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域平均發(fā)展

　　[答案]C

　　[解析]素質(zhì)教育的內(nèi)涵闡述中要求幼兒全面發(fā)展。

　　8[.單選題]在教育活動(dòng)中，幼兒園老師總是主動(dòng)為幼兒提供豐富、適宜的游戲材料，并指導(dǎo)幼兒開展游戲活動(dòng)。下列關(guān)于該行為的理由，不正確的是()

　　A.游戲能促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的建立

　　B.游戲是教師自發(fā)自主的行為

　　C.游戲需要教師的綜合指導(dǎo)

　　D.游戲是幼兒學(xué)習(xí)的基本形式

　　[答案]B

　　[解析]游戲是兒童自主自愿的行為，因此B表述錯(cuò)誤，符合題干要求。答案為B。

　　9[.單選題]兵兵動(dòng)作比較遲緩，小朋友們都不喜歡跟他玩，因此兵兵變得越來越孤僻。對(duì)此，兵兵老師應(yīng)該()

　　A.尊重其他幼兒交往選擇

　　B.引導(dǎo)其他幼兒多與兵兵交往

　　C.責(zé)怪其他幼兒不應(yīng)該冷落兵兵

　　D.責(zé)令家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)兵兵動(dòng)作訓(xùn)練

　　[答案]B

　　[解析]幼兒園老師應(yīng)該促進(jìn)所有幼兒的交往能力的發(fā)展，對(duì)其他小朋友的行為和兵兵的表現(xiàn)，教師應(yīng)該引導(dǎo)其他小朋友和兵兵的主動(dòng)交往。

　　10[.單選題]手工制作后，孩子們都開心地把作品拿在手里。小明興高采烈地奔向老師，舉起手里的作品向老師炫耀，可是老師瞟了一眼說：“看你做的是什么呀，難看死了�！崩蠋煹淖龇�()

　　A.正確，從小培養(yǎng)幼兒的認(rèn)真態(tài)度

　　B.正確，從小對(duì)幼兒進(jìn)行挫折教育

　　C.不正確，挫傷了幼兒的創(chuàng)造熱情

　　D.不正確，扼殺了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)欲望

　　[答案]C

　　[解析]教師應(yīng)該用發(fā)展的眼光鼓勵(lì)幼兒的探索，因此題干中教師的反映錯(cuò)誤，會(huì)因此挫傷孩子的積極性。答案為C。