2020幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》強(qiáng)化練習(xí)（5）

　　1. 張老師平日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但當(dāng)月并沒有拿到足額工資。學(xué)校給出的解釋令張老師無法接受，張老師可以向( )要求解決。

　　A. 當(dāng)?shù)胤ㄔ?/P>

　　B. 檢察院

　　C. 教育行政部門

　　D. 紀(jì)檢委

　　2. 《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究( )。

　　A. 民事責(zé)任

　　B. 刑事責(zé)任

　　C. 一般責(zé)任

　　D. 行政責(zé)任

　　3. 幼兒園實(shí)施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”。這體現(xiàn)了李老師( )。

　　A. 廉潔從教，勤懇敬業(yè)

　　B. 因材施教，樂于奉獻(xiàn)

　　C. 團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

　　D. 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

　　4. ( )是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。

　　A. 愛國守法

　　B. 愛崗敬業(yè)

　　C. 教書育人

　　D. 關(guān)心集體

　　5. 閱讀下面文段，回答問題。

　　子曰：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②�！�(《論語•為政》)

　　【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險(xiǎn)。

　　下列對孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是( )。

　　A. 在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。

　　B. 孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端。

　　C. 光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險(xiǎn)，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂。

　　D. 孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價(jià)值。

　　6. 剛被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評過的宋老師郁悶地走進(jìn)教室，看見幾個(gè)學(xué)生在大聲喧嘩，便不分青紅皂白地將他們訓(xùn)斥了一番。該做法體現(xiàn)了宋老師( )。

　　A. 不能平等待生

　　B. 不能調(diào)適自我

　　C. 不能嚴(yán)慈相濟(jì)

　　D. 不能有教無類

　　7. “精衛(wèi)填�！薄翱涓钢鹑铡钡壬裨捁适鲁鲎韵铝心牟孔髌�?( )。

　　A. 《山海經(jīng)》

　　B. 《封神榜》

　　C. 《搜神記》

　　D. 《史記》

　　8. 中國現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長篇童話是( )。

　　A. 《稻草人》

　　B. 《古代英雄的石像》

　　C. 《大林和小林》

　　D. 《禿禿大王》

　　9. 童話《四季的風(fēng)》通過描寫富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長期臥病的苦孩子來贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛，它的作者是( )。

　　A. 金近

　　B. 陳伯吹

　　C. 嚴(yán)文井

　　D. 冰波

　　10. 被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是( )。

　　A. 達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾

　　B. 達(dá)·芬奇、泰戈?duì)枴⒗�斐�?/P>

　　C. 莎士比亞、達(dá)芬奇、但丁

　　D. 米開朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰