2020幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》強化練習(xí)（3）

　　一、材料分析題

　　1.在一節(jié)美術(shù)活動上，老師讓學(xué)生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時，坐在墻角的一個學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧�！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。

　　請從職業(yè)理念的角度分析教師的做法是否正確，為什么?

　　2.體育課上，老師教小朋友們玩“老鷹抓小雞”的游戲，王老師當(dāng)老鷹，劉老師當(dāng)雞媽媽，小朋友們當(dāng)小雞，明明在游戲開始的時候，就一直亂跑，不遵守游戲規(guī)則，還拽其他小朋友的衣服，影響了游戲的進行，于是王老師就把明明單獨拉出來，站到墻角，讓明明自己反省，不許再參加游戲。

　　請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。

　　3

　　陽光的香味

　　林清玄

　　我遇見一位年輕的農(nóng)夫，在南方一個充滿陽光的小鎮(zhèn)。

　　那時是春末了，一季稻谷剛剛收成，春日陽光的金線如雨傾盆地潑在溫暖的土地上，牽牛花在籬笆上纏綿盛開，苦楝樹上鳥雀追逐，竹林里的筍子正紛紛綻出土地。細(xì)心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音，真是人間里非常幸福的感覺。

　　農(nóng)夫和我坐在稻埕①旁邊，稻子已經(jīng)鋪平張開在場上。由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強悍的銅色。我在農(nóng)夫家做客，剛剛是我們一起把稻子倒出來，用犁耙推平的，也不是推平，是推成小小山脈一般，一條棱線接著一條棱線，這樣可以讓山脈兩邊的稻谷同時接受陽光的照射，似乎幾千年來就是這樣曬谷子，因為等到陽光曬過，八爪耙把棱線推進原來的谷底，則稻谷翻身，原來埋在里面的谷子全部翻到向陽的一面來——這樣曬谷比平面有效而均衡，簡直是一種陰陽的哲學(xué)了。

　　農(nóng)夫用斗笠扇著臉上的汗珠，轉(zhuǎn)過臉來對我說：“你深呼吸看看�！�

　　我深深地吸了一口氣，緩緩?fù)鲁觥?/P>

　　他說：“你吸到什么沒有?”

　　“我吸到的是稻子的氣味，有一點香�！蔽艺f

　　他開顏地笑了，說：“這不是稻子的氣味，是陽光的香味�！�

　　陽光的香味?我不解地望著他。

　　那年輕的農(nóng)夫領(lǐng)著我走到稻谷中間，伸手抓起一把向陽一面的谷子，叫我用力地嗅，稻子成熟的香氣整個撲進我的胸腔;然后，他抓起一把向陰的埋在內(nèi)部的谷子讓我嗅，卻是沒有香味了。

　　這個實驗讓我深深地吃驚，感覺到陽光的神奇，究竟為什么只有曬到陽光的谷子才有香味呢?年輕的農(nóng)夫說他也不知道，是偶然在翻稻谷曬太陽時發(fā)現(xiàn)的，那時他還是大學(xué)生，暑假偶爾幫忙農(nóng)作，想象著都市里多彩多姿的生活，自從曬谷時發(fā)現(xiàn)了陽光的香味，竟使他下決心要留在家鄉(xiāng)。

　　我們坐在稻埕邊，漫無邊際地談起陽光的香味來，然后我?guī)缀趼劦搅擞讜r剛曬干的衣服上的味道，新曬的棉被、新曬的書畫的味道，陽光的香氣就那樣淡淡地從童年流瀉出來。自從有了烘干機，那種衣香就消失在記憶里，從未想過竟是陽光的關(guān)系。

　　農(nóng)夫自有他的哲學(xué)，他說：“你們都市人可不要小看陽光，有陽光的時候，空氣的味道都是不同的。就說花香好了，你有沒有分辨過陽光下的花與屋里的花香氣不同呢?”

　　我說：“那夜來香和曇花的香又作何解呢?”

　　他笑得更得意了：“那是一種陰香，沒有壯懷的�！�

　　我便那樣坐在稻埕邊，一再地深呼吸，希望能細(xì)細(xì)品味陽光的香氣�？次夷菢诱�經(jīng)莊重，農(nóng)夫說：“其實不必深呼吸也可以聞到，只是你的嗅覺在都市里退化了�！�

　　(有改動)

　　[注]①稻埕：這里指曬谷場。

　　問題：

　　(1)聲音一般都是用“聽”來形容，文章第一段作者用“細(xì)心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音”，這里為什么用“想著”?

　　(2) 文章最后農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷的”，結(jié)合全文，分析農(nóng)夫通過這句話想要表達(dá)的思想情感。

　　二、寫作題

　　閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

　　師曠是我國古代著名的音樂家。一天，師曠正為晉平公演奏，忽然聽到晉平公嘆氣說：“有很多東西我還不知道，可我現(xiàn)在已70多歲，再想學(xué)也太遲了吧!”師曠笑著答道：“那您就趕緊點蠟燭啊�！睍x平公有些不高興：“你這話什么意思?求知與點蠟燭有什么關(guān)系?答非所問!你不是故意戲弄我吧?”師曠趕緊解釋：“我怎敢戲弄大王您啊!只是我聽人說，年少時學(xué)習(xí)，就像走在朝陽下;壯年時學(xué)習(xí)，猶如在正午的陽光下行走;老年時學(xué)習(xí)，那便是在夜間點起蠟燭小心前行。燭光雖然微弱，比不上陽光，但總比摸黑強吧。”晉平公聽了，點頭稱是。

　　請從教育角度立意，寫一篇文章。

　　要求：

　　用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。