2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)提分試題（15）

　　1.能對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于( )。

　　A.幼兒園的條件

　　B.教師的素質(zhì)

　　C.園長的領(lǐng)導

　　D.良好的課程資源

　　2.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是( )。

　　A.篩選、排隊

　　B.教師反思性成長

　　C.提高保教質(zhì)量

　　D.了解幼兒的發(fā)展需要

　　3.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是( )。

　　A.教材順序

　　B.教學計劃的安排

　　C.幼兒園的要求

　　D.幼兒的興趣與水平

　　4. “多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”的理論依據(jù)是( )。

　　A.個體需求具有層次性

　　B.人類智能具有多元性

　　C.人類發(fā)展具有共同性

　　D.氣質(zhì)類型具有多樣性

　　5.董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但是答題經(jīng)常出錯;小強不愛舉手，但是點名提問時卻總能答對。教師下列的做法中，最合適的是( )。

　　A. 表揚小明愛舉手，批評小強不發(fā)言

　　B. 批評小明總出錯，批評小強不發(fā)言

　　C. 啟發(fā)小明多思考，鼓勵小強多舉手

　　D. 批評小明總出錯，表揚小強愛思考

　　答案及解析：

　　1.B【解析】本題考查教師的地位，在教育教學中，教師是引導幼兒發(fā)展的關(guān)鍵因素。所以，本題選B。

　　2.D【解析】本題考查評價，對幼兒發(fā)展的評估在于促進幼兒全面和諧發(fā)展。所以，選D。

　　3.D【解析】本題考查選擇教育內(nèi)容的原則。教師在教學中選擇教育內(nèi)容的原則是依據(jù)幼兒的興趣與水平。所以，本題選D。

　　4.B【解析】本題考查教育理念。題干的理論依據(jù)是美國加德納的多元智能理論，指的是在衡量學生的時候不僅僅以學生的成績?yōu)橐罁?jù)，也要從學生的其他方面來衡量，比如音樂、體育、數(shù)理邏輯、語言表達等。所以，本題選B。

　　5.C【解析】本題考查因材施教。上課積極回答問題，既可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力，又可以培養(yǎng)學生的思維能力。對于小明，教師應該表揚其勇于發(fā)言的行為，不能因其答錯而指責，而是應進一步啟發(fā)其多思考，充分認識到教育教學中學生的主體地位，激發(fā)其表現(xiàn)自己的欲望;對于小強，教師要鼓勵其多舉手發(fā)言。所以，本題選C。