2019年幼兒教師資格證綜合素質(zhì)提分試題（8）

　　1.(　　)應(yīng)成為教育教學(xué)改革的排頭兵。

　　A.教師

　　B.校長

　　C.教育行政官員

　　D.教導(dǎo)主任

　　2.我國教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展，是一個不斷探索和創(chuàng)造的過程，關(guān)鍵問題取決于(　　)

　　A.學(xué)校負(fù)責(zé)人教育思想的轉(zhuǎn)變

　　B.整個社會的支持和認(rèn)可

　　C.教師生動、活潑、主動地創(chuàng)造

　　D.教師教育教學(xué)水平的提高

　　3.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的根本途徑是(　　)

　　A.舊時(shí)勞動分工

　　B.社會主義制度

　　C.教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合

　　D.機(jī)器大生產(chǎn)

　　4.學(xué)生最主要的權(quán)利是(　　)

　　A.人身自由權(quán)

　　B.人格尊嚴(yán)權(quán)

　　C.受教育權(quán)

　　D.隱私權(quán)

　　5.公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是(　　)

　　A.隱私權(quán)

　　B.人身權(quán)

　　C.名譽(yù)權(quán)

　　D.榮譽(yù)權(quán)

　　6.“做教師不要忘記自己也曾是孩子”說明教師要(　　)

　　A.拓寬知識視野

　　B.換位思考

　　C.淡化教師角色

　　D.消除刻板印象

　　7.依據(jù)育人為本的理念，教師的下列做法中，不正確的是(　　)

　　A.培養(yǎng)學(xué)生特長

　　B.發(fā)展學(xué)生潛能

　　C.尊重學(xué)生個性

　　D.私拆學(xué)生信件

　　8.幼兒階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展(　　)的特點(diǎn)。

　　A.順序性

　　B.個別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

　　9.教師職業(yè)的專門化以專門培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)為標(biāo)志。世界上最早的師范教育機(jī)構(gòu)誕生于(　　)

　　A.法國

　　B.中國

　　C.美國

　　D.德國

　　10.從歷史發(fā)展的總趨勢來看，教師專業(yè)發(fā)展的核心以及最終體現(xiàn)就在于教師個體的(　　)

　　A.職業(yè)發(fā)展

　　B.專業(yè)發(fā)展

　　C.專業(yè)能力發(fā)展

　　D.專業(yè)人格發(fā)展

　　參考答案：

　　1.B【解析】校長應(yīng)成為學(xué)校中最有學(xué)問、最具人格魅力的人，成為對教師最關(guān)心、最了解的人，成為更新教育觀念的先行者、搞好教育教學(xué)改革的排頭兵和終身學(xué)習(xí)的帶頭人。

　　2.C【解析】我國教育的改革與現(xiàn)代化發(fā)展，是一個不斷探索和創(chuàng)造的過程，關(guān)鍵問題取決于教師生動、活潑、主動地創(chuàng)造。

　　3.C【解析】馬克思主義認(rèn)為，教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的根本途徑。

　　4.C【解析】受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。這是和學(xué)生的身份相符合的。

　　5.B【解析】人身權(quán)是公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最豐富的一項(xiàng)權(quán)利。

　　6.B【解析】教師要站在孩子的立場想問題，時(shí)刻學(xué)會換位思考，遇到問題首先想一下如果我是孩子我會怎么樣。

　　7.D【解析】略。

　　8.D【解析】個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展總體特征和主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，小學(xué)階段用直觀形式教學(xué)，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象方式講解，反映出階段性的特征。

　　9.A【解析】略。

　　10.B【解析】略。

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