2017幼兒教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題及答案二

　　一、單選題

　　1.鄰近冬天，某幼兒園小班的趙老師，就會(huì)用取消兒童戶外活動(dòng)的時(shí)間來(lái)講授詩(shī)詞.趙老師的做法( )。

　　A.正確，有利于學(xué)生知識(shí)的提高

　　B.正確，有利于學(xué)生的身體健康

　　C.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生德智體全面發(fā)展

　　D.錯(cuò)誤，不利于體育特長(zhǎng)生的發(fā)展

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　趙老師不重視體育對(duì)學(xué)生的作用，只看重知識(shí)的教育，忽略了要培養(yǎng)全面發(fā)展的人.所以選C。

　　2.葉圣陶先生曾說(shuō)，“所謂教師的主導(dǎo)作用，意在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自食其力，非所謂教師滔滔講話，學(xué)生默默聆聽�！边@句話告訴我們，教師要( )。

　　A.指導(dǎo)兒童掌握方法

　　B.鼓勵(lì)兒童參與教學(xué)

　　C.創(chuàng)設(shè)智力操作活動(dòng)

　　D.培養(yǎng)兒童良好習(xí)慣

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　這句話闡明教師應(yīng)起到的主導(dǎo)作用是指扮演引導(dǎo)者的角色而不是一味讓學(xué)生聽老師講。所以，選擇鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂。

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　　3.健健是孫老師班上一個(gè)比較調(diào)皮的孩子。一天班里的小朋友們都在認(rèn)真搭積木，健健剛玩一會(huì)兒，還沒有搭出什么，便要去搗亂別人。這個(gè)時(shí)候，孫老師最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

　　A.指責(zé)健健不應(yīng)打擾別人，讓健健回到自己的位置上

　　B.告知健健不喜歡搭積木可以做別的事情，但是不能打擾別人

　　C.對(duì)于健健的行為不予理睬，指導(dǎo)其他同學(xué)搭積木

　　D.向健健提出一些關(guān)于搭積木的想法，和他一起玩

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　對(duì)于學(xué)生的壞習(xí)慣，老師要本著教育性的原則去加以引導(dǎo)。A選項(xiàng)中指責(zé)的行為和C選項(xiàng)中不予理睬的做法，容易傷害學(xué)生的自尊心，沒有注意到學(xué)生的需求。B選項(xiàng)這種一味說(shuō)教并不能起到良好的效果。所以最好就是和孩子溝通，言傳身教，這樣既能讓孩子感受到重視，又可以消退其不良行為。

　　4.梁?jiǎn)⒊�認(rèn)為：“要進(jìn)行趣味教育，就要讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，不能摧殘學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味。而摧殘趣味教育的原因其中有一條就是注射式教育�！边@就要求教師要開展趣味教育，就要做到( )。

　　A.經(jīng)常開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活

　　B.結(jié)合多種教學(xué)方法，建立快樂學(xué)習(xí)課堂

　　C.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　D.積極創(chuàng)設(shè)問題情境，滿足學(xué)生求知需要

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　梁?jiǎn)⒊�所說(shuō)的“注射式教育”指的就是傳統(tǒng)教育中的“灌輸式教育”。要進(jìn)行趣味教育，就要利用學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生做課堂上的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

　　5.不符合《人民共和國(guó)教育法》關(guān)于受教育者的說(shuō)法的是( )。

　　A.法律明確指明女子與男子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面享有平等的權(quán)利

　　B.針對(duì)違法犯罪的未成年人不必再提供教育

　　C.學(xué)生有權(quán)獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金

　　D.學(xué)生需努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　B選項(xiàng)中，《人民共和國(guó)教育法》第五章第三十九條明確規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為有違法犯罪行為的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。

　　6.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，保育員應(yīng)具備( )學(xué)歷。

　　A.小學(xué)畢業(yè)以上學(xué)歷

　　B.初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)

　　C.高中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)

　　D.本科畢業(yè)以上學(xué)歷

　　【答案】：B

　　【解析】：

　　《幼兒園工作規(guī)程》第三十八條規(guī)定，幼兒網(wǎng)保育員除符合本規(guī)程第三十五條規(guī)定外，還應(yīng)具備初中畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)。

　　7.外地務(wù)工的劉某夫婦在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)下一男孩，今年已滿七歲，但遲遲不能上學(xué)，當(dāng)?shù)亟逃�局給出的理由是沒有當(dāng)?shù)貞艏�。下列說(shuō)法正確的是( )。

　　A.當(dāng)?shù)卣�府做法正確，雖然無(wú)奈但也是依法辦事

　　B.當(dāng)?shù)卣�府做法正確，劉某夫婦應(yīng)當(dāng)回戶籍所在地為孩子申請(qǐng)入學(xué)

　　C.當(dāng)?shù)卣�府做法錯(cuò)誤，侵犯了孩子的受教育權(quán)利

　　D.當(dāng)?shù)厝嗣裾�府無(wú)權(quán)過問異地戶籍適齡兒童的受教育權(quán)

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　《人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第一章第十二條規(guī)定，父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾�府�?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。

　　8.每年一到秋收季節(jié)，某中學(xué)都會(huì)以生活實(shí)踐的名義組織學(xué)生收玉米，學(xué)生在地里一干就是十多天，每天工作至少10小時(shí)，非常疲憊。秋收所得的收入全部歸學(xué)校，如果學(xué)生不想?yún)⒓�，需向�(qū)W校交納100元。以下關(guān)于學(xué)校的行為說(shuō)法不妥的是( )。

　　A.侵犯了學(xué)生的獲得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利

　　B.侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán)

　　C.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

　　D.侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　學(xué)校以勤工儉學(xué)的名義讓學(xué)生“以勞賺錢，以錢代勞”的做法是違法的，侵犯了學(xué)生的勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán);學(xué)校不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，隨意停課勞動(dòng)，擾亂了正常的教育教學(xué)秩序，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利;高強(qiáng)度的連續(xù)勞動(dòng)對(duì)未成年的中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不適宜的，侵犯了學(xué)生的身體健康權(quán);學(xué)校是違法主體，有關(guān)責(zé)任人員應(yīng)負(fù)一定的行政責(zé)任，依法受到相應(yīng)的行政處分。

　　9.下列學(xué)生中可以單獨(dú)居住的是( )。

　　A.12歲的小明

　　B.15歲的小花

　　C.16歲的小張

　　D.14歲的小芳

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　《人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住。

　　10.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，把( )作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

　　A.育人為本、德育為先

　　B.教育公平

　　C.提高質(zhì)量

　　D.改革創(chuàng)新

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　促進(jìn)公平是基本政策，提高質(zhì)量是核心任務(wù)，改革創(chuàng)新是強(qiáng)大動(dòng)力。

　　11.以下說(shuō)法正確的是( )。

　　A.教師的根本任務(wù)是為人師表

　　B.教師可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但不能評(píng)定學(xué)生的品行

　　C.每年九月卜日教師節(jié)，該日所有在編正規(guī)老師均享有雙倍工資

　　D.教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假的權(quán)利

　　【答案】：D

　　【解析】：

　　A項(xiàng)中，教師的根本任務(wù)是教書育人。B項(xiàng)中依據(jù)《人民共和國(guó)教師法》第一章第七條教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利。C項(xiàng)中九月十日是教師節(jié)正確，但該日教師的工資并無(wú)任何法律規(guī)定上的變化。故本題選擇D。

　　12.以下( )屬于《兒童權(quán)利公約》規(guī)定的四大權(quán)利。

　　A.安全權(quán)利

　　B.人身權(quán)利

　　C.保護(hù)權(quán)利

　　D.優(yōu)先權(quán)利

　　【答案】：C

　　【解析】：

　　生存權(quán)利、保護(hù)權(quán)利、發(fā)展權(quán)利、參與權(quán)利是<兒童權(quán)利公約》規(guī)定的四大權(quán)利。

　　13.對(duì)于3-6歲的兒童，教師“養(yǎng)護(hù)者”的作用是十分重要的。但是很多老師卻片面地認(rèn)為，所謂的“養(yǎng)護(hù)者”，就是照顧好孩子的吃、喝、拉、撒、睡。這樣的觀點(diǎn)是違背了哪一條教師職業(yè)道德要求?( )

　　A.關(guān)愛幼兒

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.為人師表

　　D.愛國(guó)守法

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　關(guān)愛幼兒強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)心愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒，平等、公正對(duì)待幼兒。嚴(yán)禁體罰、變相體罰或諷刺謾罵挖苦幼兒，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。題目中只照顧孩子的吃、喝、拉、撤、睡，不能促進(jìn)學(xué)生的全面、主動(dòng)發(fā)展，因此選擇A。

　　14.某小班班主任老師在工作中處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致地做好家長(zhǎng)工作。通過家園聯(lián)系欄和開放活動(dòng)、班級(jí)博客等和家長(zhǎng)溝通交流，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。這位老師做到了( )的要求。

　　A.家園共育

　　B.熱愛學(xué)生

　　C.為人師表

　　D.愛崗敬業(yè)

　　【答案】：A

　　【解析】：

　　幼兒的教育要結(jié)合多方面力量，家庭與幼兒園共同參與，協(xié)同合作。教師要尊重家長(zhǎng)，多站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上思考。

　　二、案例分析問答題

　　這是一位大班英語(yǔ)教師的反思記錄：今天要學(xué)習(xí)新的單元，首先對(duì)上一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新單元的知識(shí)掌握水平參差不齊，學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點(diǎn)，有的幼兒有一定的基礎(chǔ)，還有一些完全沒有復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。因此，在開始新的單元學(xué)習(xí)之前，我請(qǐng)善于動(dòng)手的小明疊了一架紙飛機(jī)，并請(qǐng)英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的小蘭對(duì)紙飛機(jī)做了簡(jiǎn)單的描述，小剛的基礎(chǔ)不太好，有些單詞我在課前讓他先行復(fù)習(xí)，所以他也能聽得懂、跟得上。由此，三種類型的學(xué)生都初步掌握了新單元的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，算是個(gè)好的開始。

　　請(qǐng)從教師觀的角度，分析趙位老師的教學(xué)行為。(14分)

　　【答案】：

　　該老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改背景下的教師觀，值得我們學(xué)習(xí)。

　　首先，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)成為研究者、學(xué)習(xí)者、創(chuàng)造者，不斷反思自己的教學(xué)過程，改進(jìn)現(xiàn)有教學(xué)。材料中，教師根據(jù)幼兒不同的特點(diǎn)，反思了之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了課程設(shè)置，靈活地給予幼兒不同方式的教育，取得了良好的效果。

　　其次，新課改的教師觀強(qiáng)調(diào)教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、引導(dǎo)者。材料中，教師根據(jù)不同幼兒的特點(diǎn)，給予了有針對(duì)性的幫助和引導(dǎo)，沒有直接講授單詞，而是讓學(xué)生自行體會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，很快就掌握了知識(shí)。

　　因此，作為教師，要踐行新課改背景下的教師觀，教師要注意了解幼兒的能力傾向上的個(gè)別差異，不斷改進(jìn)自己的保育和教學(xué)方式，選擇最適合幼兒能力傾向特點(diǎn)的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教。

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