教師資格證《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試題6

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.中國(guó)歷史上首次爆發(fā)的大規(guī)模農(nóng)民起義是(　　)。

　　A.陳勝、吳廣大澤鄉(xiāng)起義

　　B.黃巾起義

　　C.黃巢起義

　　D.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

　　2.“生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是(　　)。

　　A.男角

　　B.女角

　　C.兒童

　　D.男女均可

　　3.冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩，文學(xué)研究會(huì)代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問(wèn)題小說(shuō)”�！皢�(wèn)題小說(shuō)”代表作有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁煞人》《去國(guó)》等;“愛(ài)的哲學(xué)”的小說(shuō)代表作《超人》《煩悶》等;小詩(shī)集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》(　　)《關(guān)于女人》等。

　　A.《寄小讀者》

　　B.《狂人日記》

　　C.《寒灰集》

　　D.《親愛(ài)的丈夫》

　　4.印度的國(guó)歌《人民的意志》選自泰戈?duì)柕?　　)。

　　A.《飛鳥集》

　　B.《園丁集》

　　C.《新月集》

　　D.《吉檀迦利》

　　5.幼兒詩(shī)《下巴上的洞洞》的作者是(　　)。

　　A.謝武彰

　　B.魯兵

　　C.張國(guó)南

　　D.黎煥頤

　　6.“子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”這一命題是(　　)。

　　A.全稱肯定命題

　　B.特稱肯定命題

　　C.全稱否定命題

　　D.特稱否定命題

　　7.“推人及物，推己及人”屬于下列哪種思維推理方式?(　　)

　　A.歸納推理

　　B.演繹推理

　　C.類比推理

　　D.引申推理

　　8.“哪有一個(gè)歷史人物不是受歷史條件制約的”這一命題的邏輯形式是(　　)。

　　A.SAP

　　B.SEP

　　C.SIP

　　D.SOP

　　9.“我校有人教邏輯”這一判斷可以理解為(　　)。

　　A.我校有人不教邏輯

　　B.我校至少有一人教邏輯

　　C.我校所有人不教邏輯

　　D.我校有人教邏輯，有人不教邏輯

　　【答案解析】

　　1.A。解析：陳勝吳廣起義是秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的一部分，沉重打擊了秦朝，揭開(kāi)了秦末農(nóng)民起義的序幕，是中國(guó)歷史上第一次大規(guī)模的平民起義。故選A。

　　2.A。解析：“旦”是女角色的統(tǒng)稱;“生”“凈”兩行是男角色;“丑”行中除有時(shí)兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。故選A。

　　3.A。解析：冰心(1900～1999年)，原名謝婉瑩。文學(xué)研究會(huì)代表作家。1919年起，謝婉瑩以“冰心”這一筆名寫了許多“問(wèn)題小說(shuō)”�！皢�(wèn)題小說(shuō)”代表作有《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》《秋風(fēng)秋雨愁煞人》《去國(guó)》等;“愛(ài)的哲學(xué)”的小說(shuō)代表作《超人》《煩悶》等;小詩(shī)集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中雜記》《寄小讀者》《關(guān)于女人》等。故選A。

　　4.D。解析：印度國(guó)歌《人民的意志》選自泰戈?duì)柕摹都�檀迦利》。故選D。

　　5.B。解析：幼兒詩(shī)《下巴上的洞洞》的作者是魯兵，他的作品還有《唱的是山歌》(獲全國(guó)第二次兒童文學(xué)評(píng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng))、《老虎外婆》(獲全國(guó)兒童讀物優(yōu)秀獎(jiǎng))、《小豬奴尼》(獲兒童文學(xué)園丁獎(jiǎng))等。故選B。

　　6.A。解析：量項(xiàng)省略了，意為“所有的子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”。故選A。

　　7.C。解析：歸納推理是從個(gè)別性知識(shí)推出一般性結(jié)論的推理;演繹推理則是從一般性的前提出發(fā)，通過(guò)推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過(guò)程;引申推理則強(qiáng)調(diào)由原義產(chǎn)生新義;而類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理�！巴迫思拔�，推己及人”是類比推理。故選C。

　　8.A。解析：題干轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)命題：所有的歷史人物都是受歷史條件制約的。故選A。

　　9.B。解析：該判斷肯定了“至少有一人”。故選B。

　　二、材料分析題

　　1.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　“媽媽，王老師對(duì)我們動(dòng)不動(dòng)就是一頓罵，甚至打上幾巴掌，有一次把一個(gè)同學(xué)都打得流鼻血了。還有一次，有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的同學(xué)因一張圖沒(méi)畫好，王老師課也不上了，向我們大發(fā)脾氣。媽媽，我不想去幼兒園!”

　　問(wèn)題：結(jié)合教師職業(yè)道德，談?wù)勀銓?duì)案例中教師的看法。

　　2.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　目前，我國(guó)由于升大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)性矛盾，使學(xué)校教育陷入應(yīng)試教育的模式中，而這種競(jìng)爭(zhēng)也影響到學(xué)前教育階段，如社會(huì)上風(fēng)行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。

　　問(wèn)題：結(jié)合幼兒全面發(fā)展教育，分析以上現(xiàn)象。

　　3.閱讀下面材料，回答問(wèn)題。

　　做客

　　游睿

　�、俳裉焓乔嗲嗟氖畾q生日。放學(xué)后，青青并沒(méi)有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了，今天她可以不砍柴。

　�、谇嗲嘧�在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，柔柔地?fù)崦�著她的頭發(fā)她的臉。

　�、�10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸爸總會(huì)搶過(guò)電話，說(shuō)青青乖，打長(zhǎng)途貴，過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完，就掛了電話。但是過(guò)了一年又一年，爸爸媽媽誰(shuí)也沒(méi)有回來(lái)。

　�、苷f(shuō)不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊。可是爸爸媽媽為什么都不回來(lái)呢?

　�、荽丝蹋�青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò)，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽(tīng)見(jiàn)呢?青青站了起來(lái)，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽!很快青青就聽(tīng)見(jiàn)對(duì)面山上傳來(lái)自己的回音：爸爸、媽媽。青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來(lái)了一陣回音。

　�、薨职帧�媽媽!爸爸、媽媽，你們回來(lái)吧!青青使出全身力氣喊了起來(lái)。青青聽(tīng)見(jiàn)，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見(jiàn)的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō)，青青乖。爸爸媽媽說(shuō)，我們過(guò)年就回家看你。青青的聲音就小了下來(lái)，她哭了。

　�、甙职帧�媽媽!就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒(méi)見(jiàn)到自己的父母了。他們說(shuō)，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長(zhǎng)。

　　⑧孩子們，先停一停好嗎?正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來(lái)一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見(jiàn)這個(gè)叔叔和老師在說(shuō)話。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問(wèn)哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。

　�、嵛沂请娨暸_(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō)，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。

　　⑩真的嗎?怎么幫?青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說(shuō)，我可以用它把你們要說(shuō)的話錄下來(lái)，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見(jiàn)了。

　　⑪太好了!我要錄，我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。

　　⑫叔叔說(shuō)，你們別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說(shuō)一句話，說(shuō)的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說(shuō)最想對(duì)他們說(shuō)的話。

　　⑬……

　　⑭在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說(shuō)話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒(méi)說(shuō)出話來(lái)。

　　⑮說(shuō)吧，不怕�；锇閭円矠樗�加油。

　　⑯青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問(wèn)了一句話：爸爸媽媽，今年……今年我可以到你們家做客嗎?

　　⑰青青看見(jiàn)，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。

　　(選自《小小說(shuō)選刊))2011年第9期，有刪改)

　　(1)“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)結(jié)合全文回答問(wèn)題。

　�、佟白隹汀庇惺裁春�義?

　�、谛≌f(shuō)以“做客”為標(biāo)題有什么作用?

　　(2)小說(shuō)中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴?

　　(3)第⑩段省略了小伙伴們說(shuō)的話，請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把其中三個(gè)小伙伴說(shuō)的話填補(bǔ)在下面橫線上。

　　第一個(gè)小伙伴說(shuō)：__________________

　　第二個(gè)小伙伴說(shuō)：__________________

　　第三個(gè)小伙伴說(shuō)：__________________

　　(4)品讀⑩段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析青青說(shuō)話時(shí)的心理。

　　(5)戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語(yǔ)。(20字以內(nèi))

　　【答案解析】

　　1.【答案要點(diǎn)】

　　《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求教師要愛(ài)國(guó)守法、關(guān)愛(ài)幼兒、為人師表。案例中的教師沒(méi)有做到這幾點(diǎn)。首先，王老師肆意打罵幼兒，侮辱幼兒人格，是違法的，沒(méi)有做到愛(ài)國(guó)守法;

　　其次，王老師對(duì)學(xué)生教育的耐心不足，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生;

　　再次，教師職業(yè)具有示范性，王老師對(duì)學(xué)生的打罵、侮辱，呈現(xiàn)給幼兒不良的人格形象，沒(méi)有做到為人師表。作為一名帶班教師，應(yīng)當(dāng)不斷提高自身修養(yǎng)，提高自己的威信，這樣才能建設(shè)好班級(jí)。

　　2.【答案要點(diǎn)】

　　幼兒全面發(fā)展的教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。

　　材料中所談到的家長(zhǎng)及幼兒教育機(jī)構(gòu)實(shí)施重知識(shí)輕能力、重智力輕人格的教育是不符合幼兒全面發(fā)展的教育，主要表現(xiàn)為教育內(nèi)容的片面性。我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是“對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。在幼兒階段，身體的正常發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展較以后各年齡階段更為重要。但材料中對(duì)幼兒的教育集中于智育，尤其是知識(shí)的教育。這種一味地追求某個(gè)方面發(fā)展，忽視幼兒的全面發(fā)展的教育，其結(jié)果可能嚴(yán)重?fù)p傷兒童生長(zhǎng)發(fā)育的自然進(jìn)程，造成兒童期、青少年期乃至成人期體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)發(fā)展遲緩、壓抑和傷害。

　　另外，教育過(guò)程應(yīng)該遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律。幼兒的發(fā)展具有一定年齡特征和規(guī)律，是一個(gè)按照一定順序、不斷從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的過(guò)程。教育目標(biāo)如果不符合幼兒發(fā)展的規(guī)律，不符合幼兒個(gè)體的發(fā)展需要和可能性，不僅教育效果差，更嚴(yán)重的是會(huì)損傷幼兒的學(xué)習(xí)興趣和潛能的發(fā)展。

　　3.【答案要點(diǎn)】

　　(1)①“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長(zhǎng)了，青青都快忘記他們“一家人”的身份了，覺(jué)得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。

　　②誰(shuí)做客?到誰(shuí)家做客?設(shè)置懸念，引人入勝;家人做客，反映社會(huì)現(xiàn)象，引起讀者思考。

　　(2)起襯托作用，通過(guò)小伙伴們也想念爸爸媽媽來(lái)襯托青青，她也只是她們中的一員。更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。

　　(3)示例：第一個(gè)伙伴說(shuō)，爸爸媽媽，你們回家過(guò)年吧。

　　第二個(gè)伙伴說(shuō)，爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了100分。

　　第三個(gè)伙伴說(shuō)，你們放心掙錢吧，我已經(jīng)很聽(tīng)話了。

　　(4)運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，“狠狠”地“咬”說(shuō)明青青是下了很大的決心，因?yàn)樗�不想讓爸爸媽媽為她操�?“小心翼翼”是因?yàn)榻裉焓乔嗲嗟?0歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來(lái)陪她過(guò)生日，所以“探”出頭來(lái);“輕輕”地“問(wèn)”說(shuō)明青青特別懂事，只是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過(guò)生日。

　　(5)示例：①爸，媽，我多么希望你們能回來(lái)陪我過(guò)生日。②為了孩子，為了明天，為了未來(lái)。③�；丶铱纯�，別讓親人等待成客人。④爸媽無(wú)論你們走多遠(yuǎn)，家里總有一雙關(guān)注你們的眼睛。

　　三、寫作題

　　師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請(qǐng)以師德為話題進(jìn)行寫作。文體不限，詩(shī)歌除外。

　　【范文】

　　高尚的師德，心靈的歸宿

　　記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е�大學(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

　　俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是市一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一分耕耘，一分收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。

　　當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

　　有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

　　“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神”。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

　　一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天�！弊蛱旖袩o(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸�！�。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。

 　　熱點(diǎn)推薦：2016下半年教師資格證報(bào)名時(shí)間入口  教師資格考試時(shí)間  教師資格VIP通用版

　　小編推薦：2016上半年教師資格證成績(jī)查詢時(shí)間  合格標(biāo)準(zhǔn)　證書領(lǐng)取  2016上半年教師資格真題及答案

　　聯(lián)系電話：4000-525-585 課程咨詢微信號(hào)：W712931601�？焖俾�(lián)系通道

　　2016年網(wǎng)校教師資格證考試統(tǒng)考班套餐:中學(xué)、小學(xué)或幼兒的綜合素質(zhì)+教學(xué)知識(shí)與能力(精講班+統(tǒng)考真題班+習(xí)題班),模擬題庫(kù)系統(tǒng)+導(dǎo)師答疑+課堂練習(xí)+課件下載,贈(zèng)送內(nèi)部資料,PPT或WORD講義+課件下載+手機(jī)移動(dòng)聽(tīng)課.

　　課程推薦指數(shù)：★★★★★

>>>>教師資格考試全科優(yōu)惠套餐(兩學(xué)考試) VIP 單科全程通用版 輔導(dǎo)特惠套餐<<<<