幼兒教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》難點(diǎn)：寫(xiě)作技巧

　　1.如何寫(xiě)好作文標(biāo)題、開(kāi)頭和結(jié)尾

　　(1)怎樣擬好標(biāo)題。文章的標(biāo)題就像龍的眼睛。眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩。擬好標(biāo)題的要求是簡(jiǎn)潔、新穎、生動(dòng)、切合文意，能使人一看到標(biāo)題就有閱讀的興趣。那么，擬好標(biāo)題的方法有哪些呢?

　�、龠\(yùn)用修辭。如《忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁》用比喻;《我與自信簽約》用擬人;《榜上無(wú)名，腳下有路》用對(duì)偶;《減負(fù)還是加負(fù)》用反問(wèn);《少年壯志不言愁》引用歌詞;《自考之路通羅馬》用借代(羅馬借代成功)等。

　�、谟脭�(shù)學(xué)式。如《減負(fù)≠減副》《8-1>8》《真誠(chéng)+守信=真正的友誼》《學(xué)校生活A(yù)BC》等。

　�、壑毖允吕怼Ｈ纭渡暇W(wǎng)，讓我歡喜讓我憂(yōu)》《誠(chéng)信拋棄不得》等。

　�、芊闯Ｇ螽�。如《我想當(dāng)個(gè)差生》《會(huì)上樓的牛仔褲》等。在話(huà)題作文中，可用原題，也可另擬，只要所寫(xiě)內(nèi)容在話(huà)題范圍內(nèi)即可。若原題太大，可擬小些的題目。如話(huà)題作文“以人為本”，可擬成“致富以人為本”等。

　　(2)怎樣寫(xiě)好文章的開(kāi)頭。文章的開(kāi)頭就像鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。

　�、僖�用詩(shī)詞、歌詞開(kāi)頭。如：“‘只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前�！�(《愛(ài)心》)

　　②設(shè)置懸念開(kāi)頭。如：“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏地走著，嘀嗒，嘀嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)?”(《擔(dān)心》)

　　③寫(xiě)景狀物開(kāi)頭。如：“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝;新月上來(lái)了，群星為它做伴;春花開(kāi)了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著有關(guān)愛(ài)的故事。”(《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》)

　　(3)怎樣寫(xiě)好文章的結(jié)尾。文章的結(jié)尾應(yīng)像老虎的尾巴那樣，結(jié)實(shí)、有力。方法有：

　�、僮湔嘛@志法，即末尾點(diǎn)明文章的中心。可用抒情議論句直接點(diǎn)出來(lái)。如：“人們，請(qǐng)選擇好你的染缸，點(diǎn)染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用詩(shī)詞點(diǎn)題。如一篇文章的結(jié)尾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全�！北磉_(dá)了師生間的依依惜別之情。或借用人物語(yǔ)言點(diǎn)題。如：“不過(guò)，通過(guò)這次不平常的考試，我感到：一個(gè)人應(yīng)該在別人困難時(shí)伸出援助之手�！�(《一次不平常的考試》)又如：“我要向您說(shuō)一句：‘感謝您，老師!”’(《感謝您，老師》)

　�、谑孜埠魬�(yīng)法。如“那天，陽(yáng)光好暖，好暖……”(《那天，陽(yáng)光好暖》)與開(kāi)頭的“一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊……”相呼應(yīng)。

　�、勖杈皩�(xiě)事法。如上例便是描景結(jié)尾法。又如一篇題為《心結(jié)》的結(jié)尾“我走向了他……”，以寫(xiě)事法結(jié)尾，點(diǎn)出了事情的結(jié)局。

　　2.如何進(jìn)行寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

　　(1)師法生活

　　生活是寫(xiě)作的源泉，豐富多彩的大自然和人類(lèi)社會(huì)，不僅為我們提供了取之不盡的寫(xiě)作材料，而且為我們提供了生動(dòng)鮮活的關(guān)于寫(xiě)作形式與寫(xiě)作技巧的深刻啟示。例如，巧合與懸念，往往是某些生活事件展示在人們面前時(shí)固有形式或“手法”;對(duì)比與映襯，常常是構(gòu)成大自然優(yōu)美景觀及“藝術(shù)”美感的重要因素和“手段”;“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生和自然的規(guī)律中寓含著曲折美、變化美、節(jié)奏美;“蟬鳴林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，常見(jiàn)的景象中包含著動(dòng)與靜相反相成的藝術(shù)辯證法則……因此，我們學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，必須首先向生活學(xué)習(xí)。只有勤于觀察生活，深入體驗(yàn)生活，才能使自己的寫(xiě)作技巧真正得到提高。

　　(2)閱讀與借鑒

　　即從古今中外的文章以及音樂(lè)、繪畫(huà)等藝術(shù)形式中汲取營(yíng)養(yǎng)。凡的文章，內(nèi)容和形式的完美程度都比較高，其寫(xiě)作技巧往往也很嫻熟且富有創(chuàng)造性。多讀的文章，在體會(huì)其思想內(nèi)容的同時(shí)，還應(yīng)注意借鑒其寫(xiě)作技巧，看作者是運(yùn)用哪些手法來(lái)表現(xiàn)思想內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作意圖的，并且分析這些寫(xiě)作手法的具體運(yùn)用情況及其所取得的寫(xiě)作效果。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)結(jié)合寫(xiě)作者自身的思想和藝術(shù)修養(yǎng)的實(shí)際以及題材和表現(xiàn)對(duì)象的實(shí)際進(jìn)一步思考，看哪些手法可以“拿來(lái)”，經(jīng)過(guò)改造為我所用。這樣，久而久之，潛移默化，自己的寫(xiě)作技巧，自然會(huì)有所提高。

　　(3)勤于練筆

　　俗話(huà)說(shuō)，看十遍不如寫(xiě)一遍，這就強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作中練筆的重要性。多寫(xiě)才能熟寫(xiě)，熟寫(xiě)才能生智生巧，在寫(xiě)作過(guò)程中運(yùn)用自如。

　　總之，寫(xiě)作方法、技巧的掌握需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。首先是無(wú)法之中求有法，通過(guò)觀察、體驗(yàn)，多讀、多寫(xiě)，學(xué)習(xí)并掌握一些寫(xiě)作的基本手法，且能將它們運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐。然后是有法之中求變化。進(jìn)一步掌握包括寫(xiě)作的辨證藝術(shù)在內(nèi)的多種寫(xiě)作手法，并能將它們純熟自如、富于創(chuàng)造性地運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐。

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