幼兒教師資格考試《幼兒綜合素質》難點：幼兒教育的重要性和意義

　　幼兒教育的重要性和意義

　　幼兒教育的巨大意義不僅表現(xiàn)在個體的發(fā)展上，由于在個體發(fā)展的同時，由個體組成的社會必然受益，因此，幼兒教育也必然顯現(xiàn)出巨大的社會效益。幼兒教育的意義主要體現(xiàn)在：

　　1.促進幼兒生長發(fā)育，提高身體素質

　　幼兒的身體正在迅速發(fā)育，幼兒感受到自己身體的力量，并在不斷的活動中顯現(xiàn)這種力量。但另一方面，他們的身體還極不成熟，動作發(fā)展還不協(xié)調，自我保護能力還很差，易受疾病、事故的傷害。

　　2.幼兒時期是智力開發(fā)的最佳時期

　　研究表明，幼兒期是大腦發(fā)育最快的時期。大腦與智力密切相關，因此，在兒童大腦迅速發(fā)展的時期，早期教育對智力的影響特別大。若在這一時期內，對幼兒用正確的方法施以適當?shù)脑缙诮逃�，其智力水平能得到明顯提高。

　　3.幼兒時期是人格健全的關鍵期

　　幼兒時期，兒童的個性品質開始萌芽并逐漸形成。這時他們的可塑性強，自我評價尚未建立，往往以家長、老師的評價來評價自己。因此，幼兒教育對幼兒的個性品質形成具有重要作用。

　　4.幼兒時期是性教育的關鍵期

　　3歲左右的兒童，開始產生性別意識，這是一個特殊的性心理發(fā)育階段，心理學上稱為“性蕾期”。如果幼兒能夠正確將自己的性別與社會要求的性別角色對應起來，他們的心理就能夠正常發(fā)展。

　　5.培育美感，促進創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展

　　由于幼兒思維、情感的特點，他們喜歡用形象、聲音、色彩、身體動作等來思考和表達。從這一特點出發(fā)，幼兒教育以美熏陶、感染幼兒，滿足其愛美的天性，萌發(fā)其美感和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的欲望，發(fā)展他們藝術的想象力、創(chuàng)造力，促進健全人格的形成。

　　6.促進幼兒身心全面健康和諧發(fā)展，為適應學校生活作準備

　　幼兒教育是以促進幼兒身心全面健康和諧發(fā)展為目的的素質教育，而不是偏重某個方面諸如智力的發(fā)展這樣的片面教育。

　　研究表明，真正能夠幫助幼兒適應學校生活的并不是在學前期所習得的讀寫算等學業(yè)知識技能，而是與人交往、相處的社會性交往技能及良好的學習興趣與習慣。社會性發(fā)展與良好的學習興趣與習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕能完成的任務，而是貫穿于整個學前期的任務。因此，幼兒教育應當在促進幼兒身心全面健康發(fā)展的基礎上，為幼兒入小學做好準備，而不是僅僅局限于讀寫算知識技能的訓練。