2021年小學(xué)《教育知識與能力》章節(jié)題：基礎(chǔ)教育課程改革（一）

　　1[.單選題]課程資源的核心和主要組成部分是()。

　　A.學(xué)生

　　B.教師

　　C.教材

　　D.知識

　　[答案]C

　　[解析]課程資源是課程建設(shè)的基礎(chǔ)，它包括教材以及學(xué)生家庭、學(xué)校和社會生活中一切有助于學(xué)生發(fā)展的各種資源。教材是課程資源的核心和主要組成部分。

　　2[.單選題]主張“教育即生活”，強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，注重“從做中學(xué)”的教育家是()。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.凱洛夫

　　D.洛克

　　[答案]B

　　[解析]杜威主張教育為當(dāng)下的生活服務(wù)，主張“教育即生活”，他強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)目的與活動的統(tǒng)一，主張“從做中學(xué)”。

　　3[.單選題]關(guān)于新課改的幾大“改變”，下列說法不正確的是()。

　　A.改變“難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相關(guān)聯(lián)的知識

　　B.變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手、學(xué)會合作

　　C.不同功能與價值的課程要有一個比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來社會要求和學(xué)生身心發(fā)展

　　D.課程評價方面在改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)甄別與選拔的功能

　　[答案]D

　　[解析]新課程改革改變課程評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。

　　4[.單選題]新課程倡導(dǎo)()的課程評價。

　　A.立足過程，促進(jìn)發(fā)展

　　B.立足學(xué)生，促進(jìn)成長

　　C.重視過程，促進(jìn)發(fā)展

　　D.立足過程，促進(jìn)改革

　　[答案]A

　　[解析]新課程倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價，這不僅僅是評價體系的變革，更重要的是評價理念、評價方法與手段以及評價實施過程的轉(zhuǎn)變。

　　5[.單選題]貫徹“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程教育理念，首先應(yīng)該做到的是()。

　　A.滿足家長提高升學(xué)率的要求

　　B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異

　　C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　D.讓學(xué)生自主地選擇課程

　　[答案]B

　　[解析]新課程改革提出“為了每位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，首先應(yīng)該做到尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異。

　　6[.單選題]首次提出“隱性課程”概念的學(xué)者是()。

　　A.杰克遜

　　B.博比特

　　C.泰勒

　　D.杜威

　　[答案]A

　　[解析]“隱性課程”一詞是由杰克遜在1968年出版的《班級生活》一書中首先提出的。

　　7[.單選題]北京某小學(xué)設(shè)計開發(fā)了百余種具有民族特色的體育游戲項目，作為以身體練習(xí)為主要手段，以促進(jìn)學(xué)生健康為主要目的課程。從課程類型的角度看，“民族體育課”屬于()。

　　A.國家課程

　　B.地方課程

　　C.校本課程

　　D.隱性課程

　　[答案]C

　　[解析]校本課程是學(xué)校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。主導(dǎo)價值在于通過課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。

　　8[.單選題]課程內(nèi)部各要素、各成分間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)方式往往可以用數(shù)量關(guān)系來說明，這表明()。

　　A.課程結(jié)構(gòu)有可度量性

　　B.課程結(jié)構(gòu)有可轉(zhuǎn)化性

　　C.課程結(jié)構(gòu)有客觀性

　　D.課程結(jié)構(gòu)有時代性

　　[答案]A

　　[解析]課程內(nèi)部各要素、各成分間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)方式往往可以用數(shù)量關(guān)系來說明，這表明課程結(jié)構(gòu)有可度量性。

　　9[.單選題]我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。

　　A.課程是知識

　　B.課程是經(jīng)驗

　　C.課程是活動

　　D.課程是項目

　　[答案]A

　　[解析]我國中小學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是“課程是知識”的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)知識中心。

　　10[.單選題]()亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。

　　A.選修課程

　　B.研究型課程

　　C.顯性課程

　　D.活動課程

　　[答案]C

　　[解析]顯性課程亦稱公開課程，是指在學(xué)校情境中以直接的、明顯的方式呈現(xiàn)的課程。顯性課程的主要特征是計劃性，這是區(qū)分顯性課程和隱性課程的主要標(biāo)志。