2020小學(xué)教師資格《教育知識與能力》提升試題（5）

　　一、選擇題

　　1.學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制訂的學(xué)習(xí)計劃，包括( 　　)。

　　A.意識和能力

　　B.規(guī)則和技能

　　C.認(rèn)知策略

　　D.經(jīng)驗和方法

　　2.袁老師中途接手小學(xué)三年級(3)班的班主任，有幾個學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點或計算量大一點，這幾個同學(xué)就不能按時完成作業(yè)，不僅如此，在各項活動中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行( 　　)。

　　A.積極的情感教育

　　B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)

　　C.人際交往教育

　　D.良好性格的教育

　　3.學(xué)生能夠運用三角形面積公式計算三角形田地的面積。這些知識屬于( 　　)。

　　A.陳述性知識

　　B.程序性知識

　　C.條件性知識

　　D.保護(hù)性知識

　　4.對于小學(xué)生正式群體而言，其內(nèi)部成員間在價值上保持較高的( 　　)，而非正式群體之間在價值取向上存在著較多的( 　　)。

　　A.同質(zhì)性差異性

　　B.一致性差異性

　　C.一致性獨立性

　　D.同質(zhì)性獨立性

　　5.下列屬于問題解決的是( 　　)。

　　A.漫無目的幻想

　　B.走路

　　C.聯(lián)想

　　D.發(fā)明創(chuàng)造

　　6.合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生們以( 　　)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。

　　A.被動的合作學(xué)習(xí)

　　B.自覺合作學(xué)習(xí)

　　C.主動學(xué)習(xí)

　　D.主動合作學(xué)習(xí)

　　7.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的( 　　)。

　　A.焦慮癥

　　B.恐懼癥

　　C.強(qiáng)迫癥

　　D.抑郁癥

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　　8.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力，還要求具有一定

　　的( 　　)。

　　A.研究能力

　　B.學(xué)習(xí)能力

　　C.管理能力

　　D.交往能力

　　9.班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是( 　　)。

　　A.班主任的要求

　　B.共同的活動

　　C.共同的奮斗目標(biāo)

　　D.班級內(nèi)部的矛盾斗爭

　　10.在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學(xué)生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的( 　　)。

　　A.整體性

　　B.理解性

　　C.選擇性

　　D.恒常性

　　二、材料分析題

　　1.這是某教師執(zhí)教《放棄射門》導(dǎo)人時的一個片段，閱讀并回答問題。

　　師：同學(xué)們，讀完課文，你們有哪些不明白的問題?

　　生：福勒為什么要放棄射門?

　　生：課文的最后一句話是什么意思?

　　生：世界級球星福勒幾次放棄射門?

　　師：同學(xué)們在讀書時都動了腦筋。下面我們就來一起學(xué)習(xí)課文，解決這些問題，好嗎?

　　生：好!

　　師：請同學(xué)們仔細(xì)讀課文第一自然段……

　　問題：你是怎樣看待以上教學(xué)的?請發(fā)表你的觀點。

　　2.閱讀下面材料，回答問題。

　　兩個教師在教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時：

　　教師A：在教學(xué)“半徑和直徑關(guān)系”時，組織學(xué)生動手測量、制表，然后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“在同一個圓中，圓的半徑是直徑的一半”。

　　教師B：在教學(xué)這一知識點時是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生自學(xué)，再讓學(xué)生表述半徑與直徑的關(guān)系，然后問學(xué)生可以用什么方法來證明，學(xué)生再說出自己的觀點。體現(xiàn)的是學(xué)生要學(xué)，學(xué)生再自己通過猜測、驗證獲得知識。

　　問題：請比較分析這兩位教師的教學(xué)設(shè)計及啟示。