2020小學教師資格《教育知識與能力》強化試題（10）

　　一、選擇題

　　1、單項選擇題 小學生心理輔導的主要對象是()

　　A.正常小學生

　　B.嚴重精神病人

　　C.人格障礙者

　　D.殘疾患者

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　　2、單項選擇題 經(jīng)典條件反射的創(chuàng)始人是()。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.桑代克

　　D.華生

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　　3、單項選擇題 人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有()。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

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　　4、單項選擇題 1776年在德國柯尼斯堡大學開始教授教育學的學者是()。

　　A.赫爾巴特

　　B.夸美紐斯

　　C.康德

　　D.裴斯泰洛齊

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　　5、單項選擇題 小學教師引導學生按偏旁部首歸類識字，他所運用的教學策略是()。

　　A.精細加工策略

　　B.資源管理策略

　　C.組織策略

　　D.復述策略

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　　6、單項選擇題 小學英語教學應聽力先行，這要求教師必須()

　　A.具有較快的聽說速度

　　B.進行大量的聽力自我練習

　　C.具備標準的英式英語語音語調

　　D.提高自身的辨音能力和聽力教學修養(yǎng)

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　　二、簡答題

　　1、簡述新課程改革下的課堂教學中情境創(chuàng)設的具體應用。

　　2、教育科學研究有哪些特點?

　　3、簡述小學班主任的職責與任務。

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　　三、材料分析題

　　1、

　　對學生來說，由于知識基礎的差異和個性品質的不同，對課程也有很多不適應的地方。

　　比如，新課程提倡的研究性學習，就有很多學生不知所措。一個班少則有四五十人，多則六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學習過程中只有那些主動性強的學生受益，三分之二的學生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學生，性格內向的學生只能做旁觀者。這種狀況很容易導致學生出現(xiàn)兩極分化。

　　問題：對于新課程改革中遇到的這個問題，你認為應該如何采取新的方法，調動全體同學的積極性，使所有學生在教改中收益?

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