2020小學(xué)教師資格《教育知識與能力》強化試題（6）

　　一、選擇題

　　1、單項選擇題 當(dāng)班主任接到一個教育基礎(chǔ)較差的班級時，首先要做好的工作是()

　　A.建立班集體的正常秩序

　　B.建立班集體的核心隊伍

　　C.組織形式多樣的集體活動

　　D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

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　　2、單項選擇題 “如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人�！睘跎晁够�的這段論述告訴我們，要做好班主任必須()。

　　A.注意觀察

　　B.培養(yǎng)良好的班風(fēng)

　　C.做好個別學(xué)生的教育工作

　　D.了解和研究學(xué)生

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　　3、單項選擇題 心理學(xué)成為一門獨立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特()年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理實驗室為標(biāo)志的。

　　A.1879

　　B.1897

　　C.1789

　　D.1798

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　　4、單項選擇題 下面不是小學(xué)生品德發(fā)展的特點的是()。

　　A.易變性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.可塑性

　　D.搖擺性

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　　5、單項選擇題 奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。

　　A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　C.有意義的接受學(xué)習(xí)

　　D.機械的接受學(xué)習(xí)

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　　6、單項選擇題 下列說法錯誤的是()

　　A、勸退“差生”，可以凈化教育環(huán)境

　　B、勸退“差生”會極大的傷害學(xué)生的自尊和本就脆弱的心理

　　C、勸退“差生”有可能會使一些學(xué)生失去信心、失去希望，從而自暴自棄、混跡于社會

　　D、勸退“差生”，背離了教育的宗旨，異化了教育的價值，扭曲了教育的功能

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　　7、單項選擇題 艾里斯的ABC理論中的“C”指的是()。

　　A.個體遇到的主要事實、行為、事件

　　B.獲得正向的情緒結(jié)果

　　C.事件造成的情緒后果

　　D.個體對A的信念、觀點

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　　8、單項選擇題 教案是教學(xué)設(shè)計的，而教學(xué)設(shè)計是形成教案的一個。()

　　A.“系統(tǒng)化”過程呈現(xiàn)形式

　　B.呈現(xiàn)形式“系統(tǒng)化”過程

　　C.呈現(xiàn)形式表達

　　D.結(jié)束“系統(tǒng)化”過程

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　　9、單項選擇題 我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是()。

　　A.陶行知

　　B.楊賢江

　　C.廖世承

　　D.潘菽

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　　10、單項選擇題 下列哪一項不是根據(jù)教育科學(xué)研究的功能劃分的?()

　　A.發(fā)展性研究

　　B.應(yīng)用性研究

　　C.預(yù)測性研究

　　D.評價性研究

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　　11、單項選擇題 1632年，《大教學(xué)論》的出版標(biāo)志著教育學(xué)的建立，其作者是()。

　　A.赫爾巴特

　　B.杜威

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.夸美紐斯

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　　12、單項選擇題 皮亞杰認(rèn)為，()歲是兒童從他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的分水嶺。

　　A.9歲

　　B.10歲

　　C.11歲

　　D.12歲

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　　13、單項選擇題 下列詞語屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中刻畫知識技能的目標(biāo)動詞的是()

　　A.經(jīng)歷

　　B.體驗

　　C.探索

　　D.掌握

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　　14、單項選擇題 ()是目前學(xué)校教學(xué)中最基本的組織形式。

　　A.小組教學(xué)

　　B.個別教學(xué)

　　C.復(fù)式教學(xué)

　　D.全班教學(xué)

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　　15、單項選擇題 關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是()

　　A.教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說，都是相對辯證的：既有優(yōu)點又有缺點

　　B.教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變

　　C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體

　　D.教學(xué)方法具有針對性，教師在進行教學(xué)時，要針對不同對象和特點，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法

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