2020小學(xué)教師資格《教育知識與能力》模考試題（13）

　　一、選擇題

　　1、單項(xiàng)選擇題 根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是()。

　　A.中性刺激

　　B.無條件刺激

　　C.條件反應(yīng)

　　D.無條件反應(yīng)

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　　2、單項(xiàng)選擇題 下面不屬于元認(rèn)知策略的是()。

　　A.計(jì)劃策略

　　B.組織策略

　　C.監(jiān)視策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

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　　3、單項(xiàng)選擇題 教學(xué)評價(jià)根據(jù)評價(jià)在教學(xué)過程中的作用不同，可分為()、形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)。

　　A.診斷性評價(jià)

　　B.相對性評價(jià)

　　C.對性評價(jià)

　　D.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)評價(jià)

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　　4、單項(xiàng)選擇題 下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是教育科學(xué)研究的基本方法?()

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.實(shí)驗(yàn)法

　　D.系統(tǒng)法

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　　5、單項(xiàng)選擇題 教師成長公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”是()提出的。

　　A.科頓

　　B.波斯納

　　C.布魯巴奇

　　D.阿特金森

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　　6、單項(xiàng)選擇題 柯爾伯格研究道德發(fā)展的主要方法是()。

　　A.自然觀察法

　　B.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

　　C.兩難故事法

　　D.對偶故事法

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　　7、單項(xiàng)選擇題 失明者的聽覺、觸覺等方面往往會獲得超常發(fā)展，這說明人的身心發(fā)展具有()。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.互補(bǔ)性

　　D.個(gè)別差異性

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　　8、單項(xiàng)選擇題 桑代克的學(xué)習(xí)理論被稱為()。

　　A.嘗試一錯(cuò)誤說

　　B.認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)理論

　　C.聯(lián)結(jié)一認(rèn)知理論

　　D.有意義接受學(xué)習(xí)論

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　　二、材料分析題

　　1、

　　班里學(xué)生擦不干凈黑板，任課老師把這一情況反映給了班主任，班主任制定了嚴(yán)格的規(guī)定，但還是收效甚微。

　　你作為班主任會怎么做?

　　動物學(xué)校要招生啦!動物園的動物們奔走相告，踴躍報(bào)名。泥鰍、松鼠、老鷹……有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。

　　開學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是“旱鴨子”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是松鼠的強(qiáng)項(xiàng)，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項(xiàng)目對他倆來說更不成問題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢項(xiàng)目。

　　為了提高成績，他把主要精力放在這兩個(gè)項(xiàng)目上。一學(xué)期過去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言.雖然期間他想放棄這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，在游泳這個(gè)優(yōu)勢項(xiàng)目上得到進(jìn)一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長教練的威嚴(yán)，打消了這個(gè)念頭。在期末的成績匯報(bào)課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長進(jìn)，但也只得了“C”等，飛行項(xiàng)目最終沒有學(xué)會。原本的優(yōu)勢項(xiàng)目——游泳，因?yàn)殚L期沒有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的“A”等降到現(xiàn)在的“B”等。

　　老鷹在飛行項(xiàng)目上以絕對優(yōu)勢得到了“A”等，但在跳躍與跑步項(xiàng)目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳沒有通過，在跳躍項(xiàng)目上破動物界的最高紀(jì)錄，但也只得到“B”等，因?yàn)樗�是在樹頂上起跳，而沒有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。

　　(1)請你就該校的課程設(shè)置作一評析。(10分)

　　(2)請你就該校的教育評價(jià)作一評析。(10分)

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　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)題:

　　寫一個(gè)漢語拼音教學(xué)與說話教學(xué)、識字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)片段。

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