2020小學教師資格《教育知識與能力》模考試題（10）

　　一、選擇題

　　1、單項選擇題 小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可進行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展()的特點。

　　A.順序性

　　B.個別差異性

　　C.不平衡性

　　D.階段性

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　　2、單項選擇題 小學生對客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù)，其態(tài)度和自我認知易受周圍環(huán)境或背景的影響，不易獨立地對事物做出判斷，而是人云亦云，從他人處獲得標準。這是()認知風格。

　　A.場依存型

　　B.場獨立型

　　C.沖動型

　　D.沉思型

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　　3、單項選擇題 小明期中考試不理想，父母答應(yīng)如果期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學習，期末考試時取得了優(yōu)異的成績。從學習動機理論來看，這屬于()。

　　A.直接近景性動機

　　B.直接遠景性動機

　　C.間接遠景性動機

　　D.間接近景性動機

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　　4、單項選擇題 班級管理目標中，貫穿班級管理始終的中心和主題是()。

　　A.目標項目

　　B.目標值

　　C.目標方針

　　D.目標設(shè)想

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　　5、單項選擇題 1897年，()創(chuàng)辦的南洋公學，分為四院，其中的外院即為小學，它是我國最早的公立小學堂。

　　A.盛宣懷

　　B.張煥綸

　　C.程慶魁

　　D.王有志

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　　6、單項選擇題 “人只有通過適當?shù)慕逃�之后，人才能成為一個人”夸美紐斯的這句話旨在說明教育是()

　　A.培養(yǎng)人的社會實踐活動

　　B.使人得以生存的活動

　　C.傳遞社會經(jīng)驗的活動

　　D.保存人類文明的活動

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　　7、單項選擇題 需要層次理論是人本主義心理學理論在動機領(lǐng)域的體現(xiàn)，美國著名心理學家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物，他認為人的基本需要有五種，其中最高級的需要是()。

　　A.生理的需要

　　B.歸屬和愛的需要

　　C.自我實現(xiàn)的需要

　　D.安全的需要

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　　8、單項選擇題 從國外引進的一種學生評價方法是()。

　　A.觀察法

　　B.心理測驗法

　　C.學生成長檔案袋

　　D.自述法

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　　二、材料分析題

　　1、

　　某學校把某年級的差生全部分到了一個班級，學生都非常不滿，但該班的班主任并沒有因為學生的成績差而對他們失去信心。相反，該班主任經(jīng)常鼓勵和肯定學生的進步，注意發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點。一段時間后，該班的成績也取得了非常大的進步。

　　試用所學理論，論述該學校和班主任的做法。

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　　2、

　　“差生”的成績

　　我是差生行列中的一員，我也曾努力過，刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我覺得學英語比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。

　　心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：

　　“你這次考的這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子翻不了身了嗎?

　　問題：

　　透過這個案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈�，F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題?

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