2020小學(xué)教師資格《教育知識(shí)與能力》鞏固習(xí)題（7）

　　一、選擇題

　　1、單項(xiàng)選擇題 根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的參照指標(biāo)，可分為()

　　A.內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)

　　B.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

　　C.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

　　D.相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

　　本題答案：D

　　2、單項(xiàng)選擇題 苛勒等人通過(guò)著名的黑猩猩實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)中個(gè)體產(chǎn)生變化的實(shí)質(zhì)及原因做出了解釋，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過(guò)()過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。

　　A.試誤

　　B.頓悟

　　C.強(qiáng)化

　　D.聯(lián)結(jié)

　　本題答案：B

　　本題解析：苛勒等人認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過(guò)頓悟過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。

　　3、單項(xiàng)選擇題 小學(xué)低年級(jí)兒童的自我評(píng)價(jià)具有很大的()

　　A.抽象性

　　B.概括性

　　C.深刻性

　　D.具體性

　　本題答案：D

　　本題解析：小學(xué)低年級(jí)兒童的自我評(píng)價(jià)還具有很大的具體性，往往更注重自己的外部行為和動(dòng)作。至中高年級(jí)，兒童的自我評(píng)價(jià)開始從外表深入到個(gè)性的內(nèi)部品質(zhì)，其抽象性、概括性明顯提高。

　　4、單項(xiàng)選擇題 班級(jí)管理的基本功能是()。

　　A.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

　　B.開展各種活動(dòng)

　　C.幫助學(xué)生成長(zhǎng)

　　D.社會(huì)角色學(xué)習(xí)

　　本題答案：C

　　本題解析：暫無(wú)解析

　　5、單項(xiàng)選擇題 教育方針的核心是()

　　A.教育的性質(zhì)

　　B.實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑

　　C.教育的服務(wù)方向

　　D.教育目的

　　本題答案：D

　　本題解析：教育目的是教育方針中核心和基本的內(nèi)容。

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　　6、單項(xiàng)選擇題 最近發(fā)展區(qū)這一概念是由()提出的。

　　A.皮亞杰

　　B.維果茨基

　　C.埃里克森

　　D.柯爾.伯格

　　本題答案：B

　　本題解析：最近發(fā)展區(qū)是由維果茨基提出的。

　　7、單項(xiàng)選擇題 下列策略中不屬于精細(xì)加工策略的是()。

　　A.舉例

　　B.類比

　　C.提問(wèn)

　　D.畫線

　　本題答案：D

　　本題解析：專家解析：畫線屬于復(fù)述策略。

　　8、單項(xiàng)選擇題 心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特()年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

　　A.1879

　　B.1897

　　C.1789

　　D.1798

　　本題答案：A

　　本題解析：l879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究，使心理學(xué)從哲學(xué)中脫離出來(lái)，成為一門獨(dú)立的科學(xué)。這一事件標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，馮特因此被稱為心理學(xué)之父。

　　9、單項(xiàng)選擇題 ()即認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、開展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識(shí)和技能，它主要是解決“怎樣教”的問(wèn)題。

　　A.實(shí)踐性知識(shí)

　　B.本體性知識(shí)

　　C.文化知識(shí)

　　D.條件性知識(shí)

　　本題答案：D

　　本題解析：條件性知識(shí)主要是解決如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即解決“如何教”的問(wèn)題;本體性知識(shí)主要用于解決教師“教什么”的問(wèn)題;實(shí)踐性知識(shí)，即課堂情境知識(shí)，體現(xiàn)教師個(gè)人的教育教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。

　　本題解析：試題答案(1)全民性。小學(xué)教育的全民性，從廣義上說(shuō)，是指小學(xué)教育必須面向全體人民。這樣，才能從根本上徹底掃除文盲，從整體上提高全民族的文化素質(zhì);從狹義上講，是指小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童。小學(xué)教育的 全民性是世界各國(guó)教育改革的共同趨勢(shì)，幾乎所有國(guó)家的教育都在努力創(chuàng)造條件，確保每個(gè)人接受初等教育的權(quán)利。

　　(2)義務(wù)性。小學(xué)教育面向全體適齡兒童，任何未成年的公民，不論其種族、民族、性別、膚色、語(yǔ)言、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的差異(智能及身體狀況不允許的例外)，只要達(dá)到一定的年齡(6～7歲)，都必須接受小學(xué)教育。因此，小學(xué)教育在整個(gè)教育中具有義務(wù)教育的性質(zhì)，對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，教育機(jī)會(huì)是均等的，是應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。

　　(3)全面性。小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專門人才的專業(yè)教育。它是面對(duì)全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國(guó)民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。