2019年教師資格證《小學(xué)教育知識與能力》模擬試題(二)

　　一、單選題(本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。錯選、多選或未選均無分。)

　　1.下列選項中，()不屬于小學(xué)教育基本特征。

　　A.全民性

　　B.特色性

　　C.義務(wù)性

　　D.全面性

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　　2.我國第一本《教育心理學(xué)》教科書的編寫者是()。

　　A.陶行知

　　B.楊賢江

　　C.廖世承

　　D.潘菽

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　　二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分。)

　　1.簡述教育的文化功能。

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　　2.簡述影響遺忘進程的因素。

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　　三、材料分析題(本大題共2小題，每題20分，共40分。)

　　1.材料: 期末考試剛剛結(jié)束,幾位同學(xué)幾乎用哀求的語氣對班主任說:“別給我們排名了�！焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20多年學(xué)的教師心頭一熱,眼睛濕潤了。這一次,他沒有按照慣例公布學(xué)生的成績。試卷改完后,王老師分別找到這幾位同學(xué),耐心地分析了他們在這次考試中的成敗得失,勉勵他們認真學(xué)習(xí),相信他們通過努力一定會有更大的進步。事后,他對同事說:“通過這件事,我真切地感受到了教師的那一份責任�！� 問題: (1)分析王老師做法的可取之處及當前學(xué)生評價存在的問題。 (2)新課程改革背景下,教師應(yīng)當樹立什么樣的評價觀?

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　　2.材料: 張老師班上的王明同學(xué)上課時常發(fā)出怪叫聲,面對老師的批評和全班同學(xué)的哄堂大笑,王明反而非常得意,覺得自己引起了大家的注意。后來張老師轉(zhuǎn)變策略,在王明發(fā)出怪叫聲后置若罔聞,并且提前告訴其他同學(xué)忽視王明的調(diào)皮行為,王明覺得自己的“演出”沒有得到反饋,漸漸失去了興趣,從此不再發(fā)出怪叫聲。張老師及時當眾表揚了王明的進步,王明從此更加遵守課堂紀律了。 問題: (1)請結(jié)合行為主義的強化理論,分析張老師的教育舉措。 (2)談?wù)勅绾巫龊谜n堂管理。

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　　四、教學(xué)設(shè)計題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分�？荚嚳砂凑账鶎W(xué)專業(yè)，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)請用2B前部在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。 26.請認真閱讀下文，并按要求作答。)

　　1.請認真閱讀以下材料,并按要求作答。 根據(jù)上述材料完成下列任務(wù): (1)分析“帽”“壺”二字的構(gòu)字特點。 (2)若指導(dǎo)小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標。 (3)設(shè)計針對生字“指”字的寫字指導(dǎo)過程。

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　　2.請認真閱讀下列材料,并接要求作答。 請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù): (1)什么是數(shù)據(jù)分析觀念?數(shù)據(jù)分析觀念可以從哪幾個方面來體現(xiàn)? (2)若指導(dǎo)中年級學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標。 (3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標,設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié),并簡要說明設(shè)計意圖。

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