2019年小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力強(qiáng)化練習(xí)（8）

　　1.知道了“長方形的四個(gè)頂角都是直角”，而正方形是長方形的一個(gè)特例，那就很容易理解“正方形的四個(gè)頂角都是直角”。這種同化模式屬于( )。

　　A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.組合學(xué)習(xí) D.推理學(xué)習(xí)

　　2.抵抗外界誘惑的能力屬于( )。

　　A.道德認(rèn)知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

　　3.老師帶領(lǐng)學(xué)生去貧困地區(qū)的學(xué)�？赐�當(dāng)?shù)貙W(xué)生，并為他們捐獻(xiàn)衣服，這體現(xiàn)了( )的德育方法。

　　A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實(shí)踐鍛煉 D.品德評(píng)價(jià)

　　4.“教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開真正的學(xué)習(xí)，兒童必須參與教學(xué)過程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認(rèn)知時(shí)，才能產(chǎn)生�！背诌@一主張的是( )。

　　A.建構(gòu)主義課程理論 B.人本主義課程理論 C.改造主義課程理論 D.要素主義課程理論

　　5.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)適;二是( )。

　　A.行為矯正 B.學(xué)會(huì)適應(yīng) C.尋求發(fā)展 D.克服障礙

　　6.根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的( )。

　　A.自我預(yù)期 B.成敗經(jīng)驗(yàn) C.自我歸因 D.期待

　　7.陳老師在一次數(shù)學(xué)考試中，想使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到自我滿足的積極結(jié)果，出題時(shí)有意降低難度，讓學(xué)生獲得滿意的分?jǐn)?shù)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這種做法符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律的( )。

　　A.準(zhǔn)確律 B.練習(xí)律 C.效果律 D.動(dòng)機(jī)律

　　8.對(duì)于擦傷的處理，以下說法錯(cuò)誤的是( )。

　　A.用干凈的清水或生理鹽水清洗傷口處的雜物

　　B.蓋上消毒紗布，按壓止血

　　C.外用創(chuàng)可貼或云南白藥

　　D.為了避免感染，盡量減少換藥的次數(shù)

　　9.當(dāng)學(xué)生違反校規(guī)校紀(jì)時(shí)，我們會(huì)給他一個(gè)處分，經(jīng)過一段時(shí)間教育，發(fā)現(xiàn)該生表現(xiàn)越來越好，為了鞏固其良好行為，才撤銷了處分，這種做法在心理學(xué)上叫( )。

　　A.消退 B.懲罰 C.負(fù)強(qiáng)化 D.正強(qiáng)化

　　10.如果要對(duì)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先確定學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)為評(píng)價(jià)內(nèi)容，然后收集學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，以統(tǒng)計(jì)的方法檢驗(yàn)其成績的優(yōu)劣。這種評(píng)價(jià)屬于( )。

　　A.定量評(píng)價(jià) B.定性評(píng)價(jià) C.診斷性評(píng)價(jià) D.自我評(píng)價(jià)