2019小學(xué)教教師資格證育知識(shí)與能力材料分析題（1）

　　小輝個(gè)子矮小，家境又不好，常常受到同學(xué)們歧視。班主任王老師多次對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教育，但收效甚微。無(wú)奈之下，王老師只好另辟蹊徑。小輝生日的早晨，同學(xué)們走進(jìn)教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個(gè)漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”。小輝小心翼翼地打開盒子，驚喜地看到一個(gè)生日蛋糕。在同學(xué)們“生日快樂”的歌聲中，他愉快地和同學(xué)們一起分享蛋糕。同學(xué)們邊吃蛋糕邊猜測(cè)這位送禮物的“天使”是誰(shuí)?望著孩子們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說(shuō)道：“天使代表著圣潔、善良，專門為人們傳播真、善、美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實(shí)生活在我們中間。小輝是咱班第一個(gè)收到天使禮物的人，我相信天使不但會(huì)把愛帶給小輝，也會(huì)帶給別的同學(xué)，而我們每一個(gè)同學(xué)也可以成為別人的天使，用自己的愛心去關(guān)心需要溫暖的人�！睆哪且院�，班里“天使的禮物”經(jīng)常出現(xiàn)，同學(xué)間都能夠相互關(guān)心，平等相處。

　　問(wèn)題：

　　(1)請(qǐng)對(duì)王老師設(shè)計(jì)的這一活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析。(10分)

　　(1)【參考答案】

　　王老師的做法遵循了新課改的教育理念，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　首先，王老師的做法體現(xiàn)了教育要面向全體學(xué)生，材料中以“天使的禮物”為主題開展班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)了全班學(xué)生的成長(zhǎng)。

　　其次，王老師的做法體現(xiàn)了教學(xué)從關(guān)注學(xué)科到關(guān)注人，關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，王老師以小輝的事例為起點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

　　再次，王老師的行為體現(xiàn)了教師與學(xué)生關(guān)系中的尊重與關(guān)愛。針對(duì)小輝受到同學(xué)歧視的問(wèn)題，采取了及時(shí)、正向的引導(dǎo)措施。

　　最后，王老師處理事情方法靈活，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性，發(fā)揮了教育機(jī)智。

　　(2)作為班主任，如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍?(10 分)

　　(2)【參考答案】

　　引導(dǎo)學(xué)生形成良好的班級(jí)氛圍，可以從以下幾方面出發(fā)：

　　第一，發(fā)揮班主任的表率作用。正確的輿論環(huán)境首先來(lái)自于班主任平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。班主任要率先垂范。

　　第二，發(fā)揮身邊榜樣的作用。小學(xué)生模仿性強(qiáng)，發(fā)揮身邊榜樣的作用可以在班級(jí)內(nèi)形成一個(gè)共同的心理氛圍，這是正確的集體輿論形成的開始。

　　第三，充分發(fā)揮班級(jí)輿論陣地的宣傳作用。班主任要指導(dǎo)學(xué)生善于利用黑板報(bào)、墻報(bào)、專欄、班級(jí)日志、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)、班會(huì)等形式，開展問(wèn)題討論，宣傳主流的價(jià)值觀念，使正確的集體輿論得以張揚(yáng)鞏固。

　　第四，發(fā)揮任課教師和家長(zhǎng)的作用。任課教師在各科教學(xué)過(guò)程中以及家長(zhǎng)在家庭中對(duì)學(xué)生思想觀念的影響也是班風(fēng)形成的重要因素。通過(guò)各科教學(xué)和家庭教育滲透正確思想觀念是正確輿論形成的重要助力。