2019小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力章節(jié)練習(xí)題：學(xué)生指導(dǎo)（三）

　　2019小學(xué)教師資格證教育知識(shí)與能力章節(jié)練習(xí)題：學(xué)生指導(dǎo)（三）

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.以下咨詢方法中，屬于側(cè)重訓(xùn)練行為的方法是(D)。

　　A.深入共感 B.鼓勵(lì)表達(dá)

　　C.改變認(rèn)知 D.行為契約

　　2.味著失去一切。1989 年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括(D)。

　　A.軀體健康

　　B.軀體健康和心理健康

　　C.軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好

　　D.軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康

　　3.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的(A)。

　　A.社會(huì)適應(yīng) B.社會(huì)化人格

　　C.精神面貌 D.精神狀態(tài)

　　4.鼓勵(lì)表達(dá)、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的(B)。

　　A.著重訓(xùn)練行為的方法

　　B.著重調(diào)整情感的方法

　　C.著重改變認(rèn)識(shí)的方法

　　D.游戲療法

　　5 學(xué)習(xí)困難綜合征在(B)中比較多見(jiàn)。

　　A.幼兒 B.小學(xué)生

　　C.初中生 D.高中生

　　6.(B)的兒童常常對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。

　　A.誦讀困難 B.過(guò)度焦慮

　　C.強(qiáng)迫觀念 D.交往困難

　　7.學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是(C)。

　　A.家庭 B.社會(huì)

　　C.學(xué)校 D.工作單位

　　8 兒童多動(dòng)綜合征是小學(xué)生中最常見(jiàn)的一種行為障礙綜合征。其高發(fā)病年齡為(C)。

　　A.7~8 歲 B.8~9 歲

　　C.8~10 歲 D.9~11 歲

　　9.對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生不可采取的矯正方法是(D)。

　　A.心事傾訴 B.認(rèn)知調(diào)整

　　C.情緒疏導(dǎo) D.侮辱打罵

　　10.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題。半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“她越來(lái)越笨了�！毙∶粜闹锌┼庖幌�，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)的(C)。

　　A.焦慮癥 B.恐懼癥

　　C.強(qiáng)迫癥 D.抑郁癥

　　11.美育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行(A)。

　　A.審美教育

　　B.五講四美教育

　　C.美好生活教育

　　D.美好思想教育

　　12.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是(D)。

　　A.品德評(píng)價(jià)法 B.榜樣示范法

　　C.實(shí)際鍛煉法 D.陶冶教育法

　　13.小學(xué)德育中的基本方法是(D)。

　　A.榜樣示范法 B.陶冶教育法

　　C.實(shí)際鍛煉法 D.說(shuō)服教育法

　　14.抑郁癥的主要特征是持久的(D)。

　　A.多疑 B.焦慮

　　C.心神不安 D.情緒低落

　　15.某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是(B)。

　　A.說(shuō)服教育 B.品德評(píng)價(jià)

　　C.指導(dǎo)實(shí)踐 D.陶冶情操

　　16.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”的德育原則是指(D)。

　　A.知行統(tǒng)一原則

　　B.尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

　　C.教育影響的一致性與連貫性原則

　　D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則

　　17.一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)(C)。

　　A.道德認(rèn)識(shí) B.道德情感

　　C.道德意志 D.道德行為

　　18.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的(B)。

　　A.應(yīng)有的責(zé)任感

　　B.積極的社會(huì)功能

　　C.應(yīng)有的義務(wù)感

　　D.應(yīng)有的道德面貌

　　19.心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和(D)。

　　A.診斷問(wèn)題 B.克服障礙

　　C.行為矯正 D.尋求發(fā)展

　　20.以下哪種不屬于健康模式的心理評(píng)估?(D)

　　A.人的潛能

　　B.人的價(jià)值實(shí)現(xiàn)的程度

　　C.人的心理素質(zhì)改善的程度

　　D.有無(wú)心理疾病