2018教師資格證《小學教育知識與能力》強化試題5

　　1.研究表明，小學生道德情感的發(fā)展具有明顯轉(zhuǎn)折的時期一般是在( )年級。

　　A.一

　　B.二

　　C.三

　　D.四

　　2.班主任的基本職責是( ).

　　A.教育科研

　　B.班級常規(guī)管理

　　C.教學

　　D.班集體的建設(shè)

　　3.小學課程設(shè)計的最終目的是( ).

　　A.將優(yōu)秀的文化成果傳授給學生

　　B.實現(xiàn)愛國教育

　　C.實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標

　　D.使兒童學會學習，學會適應(yīng)社會

　　4.兒童發(fā)展的源泉是( ).

　　A.兒童主體的活動

　　B.機體的結(jié)構(gòu)和功能

　　C.家庭和社會教育

　　D.社會環(huán)境

　　5.心理學家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，這說明了個體身心發(fā)展的( ).

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.個別差異性

　　參考答案及解析：

　　1.【答案】C

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學生道德情感的發(fā)展特點”。

　　【導師詳解】研究者認為，品德的發(fā)展應(yīng) 該是多層次、多水平、多深度的，所以道德情感發(fā)展不應(yīng)以單維度來表示。其研究結(jié)果指出：( )每個年級都有道德情感的五級水平。隨著年級的遞增，高級水平 逐步增加。低年級從第三級向第四級轉(zhuǎn)化;中年級以第四級為主;高年級約有半數(shù)左右被試達到第五級水平。(2)小學三年級是道德情感發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，即一、三 年級之間道德情感水平的差異較顯著，而三、五年級的差異沒有如此明顯。(3)小學生的情感發(fā)展具有不平衡性。其表現(xiàn)是義務(wù)感最強烈，榮譽感次之，良心和愛 國主義再次之，幸福體驗最差。

　　2.【答案】D

　　【考查要點】本題考查的知識點是“班主任的基本職責”。

　　【導師詳解】班主任的基本職責是組織和培養(yǎng)良好的班集體。

　　3.【答案】C

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學課程設(shè)計的最終目的”。

　　【導師詳解】小學課程設(shè)計的最終目的是實現(xiàn)教育目的和學校培養(yǎng)目標。

　　4.【答案】A

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學生身心發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容”。

　　【導師詳解】略

　　5.【答案】C

　　【考查要點】本題考查的知識點是“小學生身心發(fā)展的一般規(guī)律”。

　　【名 師詳解】個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一是發(fā)展速度的不平衡，在不同年齡階段的變化發(fā)展是不平衡的，二是不同方面的發(fā)展具有不平衡性。個體身心 的某些方面在較早的年齡就已達到較高的發(fā)展水平，而有一些方面則需要到較晚的年齡階段才能達到成熟的水平。這一特點要求教育活動要分析個體各方面發(fā)展的最 佳時期，“對癥下藥”，才能取得最好的教育效果。

　　而發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜形成和發(fā)展的時期。如：6— 2歲學生的 思維具有具體性和形象性的特點，抽象思維能力較差， 4— 6歲，抽象思維能力獲得了發(fā)展，但還需要感性經(jīng)驗的支持，而到了 7— 8歲，抽象思維能力進 一步增強，思維具有開放性。心理學家提出發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，正是說明了個體身心發(fā)展的不平衡性。故本題選C。