2018教師資格證《小學教育知識與能力》精選試題10

　　1.合作學習是指學生們以(　　)的方式代替教師主導教學的一種教學策略。 (　　)

　　A.被動的合作學習

　　B.自覺合作學習

　　C.主動學習

　　D.主動合作學習

　　答案.D【育萃教育專家解析】合作學習是指學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的一種教學策略。

　　2.小敏是班上的學習委員，學習一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習課上，她遇到一道數(shù)學計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受。后來連朋友跟她開玩笑她也耿耿于懷，整天被一些無關緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認為，小敏同學的心理問題是中小學生常見的。 (　　)

　　A.焦慮癥 B.恐懼癥 C.強迫癥 D.抑郁癥

　　答案.C【育萃教育專家解析】強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。題干中小敏的心理問題就是強迫癥。

　　3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力，還要求具有一定的。(　　)

　　A.研究能力 B.學習能力 C.管理能力 D.交往能力

　　答案.A【育萃教育專家解析】研究能力是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動的能力，是對未知事物探索性的、發(fā)現(xiàn)性的、心智和情感主動投入的過程。教師的研究常常是圍繞自己的實踐工作與對象開展的。

　　4.班集體形成的條件和前進的動力是。 (　　)

　　A.班主任的要求

　　B.共同的活動

　　C.共同的奮斗目標

　　D.班級內(nèi)部的矛盾斗爭

　　答案.C【育萃教育專家解析】目標是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標，才能推動班集體的發(fā)展。

　　5.在英文閱讀中遇到生詞時，教師一般要求學生聯(lián)系上下文猜測詞義，而不是急于查字典。這體現(xiàn)了知覺的 (　　)

　　A.整體性 B.理解性 C.選擇性 D.恒常性

　　答案.B【育萃教育專家解析】知覺的理解性是對于知覺的對象以自己的過去經(jīng)驗予以解釋，并用詞匯或概念對其進行命名或歸類，即賦予對象一定的意義。

　　6.我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六三三制”的學習階段和年限的學制是。 (　　)

　　A.壬寅學制 B.壬戌學制 C.壬子癸丑學制 D.癸卯學制

　　答案.B【育萃教育專家解析】922年制定的壬戌學制，主要是采取當時美國一些州已經(jīng)實行了十多年的“六三三制”。新學制的頒布和實施，標志著中國資產(chǎn)階級新教育制度的確立，標志著中國近代以來的學制體系建設的基本完成。

　　7.直觀時運用變式方法的目的是。 (　　)

　　A.激發(fā)興趣

　　B.引起注意

　　C.豐富想象

　　D.區(qū)分本質與非本質特征

　　答案.D【育萃教育專家解析】所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。

　　8.美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜�！边@是。 (　　)

　　A.遺傳決定論的觀點

　　B.環(huán)境決定論的觀點

　　C.家庭決定論的觀點

　　D.兒童決定論的觀點

　　答案.B【育萃教育專家解析】這是典型的環(huán)境決定論的觀點，華生認為兒童的成長完全由環(huán)境來決定，否定遺傳的作用，具有一定的絕對性。

　　9.“揠苗助長”違背了人的身心發(fā)展的。 (　　)

　　A.階段性 B.差異性 C.順序性 D.不均衡性

　　答案.C【育萃教育專家解析】個體的身心發(fā)展是有一定順序的，這些順序不能顛倒，不能盲目地加速，“揠苗助長”違背了身心發(fā)展的順序性。

　　10.以下不屬于實物直觀的是。 (　　)

　　A.觀察實物

　　B.演示實驗

　　C.到實地參觀訪問

　　D.觀察教學電影

　　答案.D【育萃教育專家解析】實物直觀即通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。例如，觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農(nóng)村進行實地參觀訪問等。觀察教學電影屬于模象直觀。

　　【育萃教育專家解析】直觀是理解科學知識的起點，是學生由不知到知的開端，是知識獲得的首要環(huán)節(jié)。直觀的形式主要有實物直觀、模象直觀和言語直觀�？忌鷳�該掌.握這三種直觀形式的概念.能判斷哪種教學活動屬于哪一類，還要知道如何提高知識直觀的效果。